【精品】学期教学计划范文汇编八篇
时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的学期教学计划8篇，希望能够帮助到大家。
学期教学计划 篇1
《孙子兵法·计篇》的《计战》，开宗明道：凡用兵之道，以计为首。为认真做好实验教学部下学期工作， 我部分别从管理方面和工作方面制定相关计划，并将在下学期的工作中按照此计划进行相关工作。请大家多多关注呦！
一、管理计划
为使部门工作更好地展开，同时增强部门内部的凝聚力，提高部门成员的积极性，制定了下列计划：
（1）成员可对部门负责人员的工作情况进行监督，在每次开例会时，各小组组长提前收集好本组成员的建议并写到黑板上，然后由部长和副部商议并勾出可行的建议。部门成员也可在本部群里匿名发言提建议。
（2）成员要主动学习并遵守协会章程，在任何场合自觉维护协会声誉，不得私自以协会、部门名义做任何违反相关规定的事情。
（3）成员应积极参加部门各项活动，每次活动应按时参加，不得迟到、早退。在部门举办活动时，需服从部门整体安排，因特殊情况不能到场应向部门负责人说明原因。
（4）若在一个月内，成员参与本部门活动的次数没有达到1/3的，月末将由部门负责人员在本部群里发公告通知，计入个人平时考核成绩，并向主席团反映。
（5）部门成员应互帮互助，共同推动部门的发展。
附：每一个学期部门将会选出三到五名优秀成员，这些优秀成员是根据这学期参加活动的次数的多少，组织策划活动的精彩程度，以及最后活动现场的表现能力等条件进行筛选。
二、主要工作内容
实验教学部下学期主要工作有以下三项：实验培训、技能比武、完善实验简介，详情见具体安排及相关文件。
三、具体安排
1. 实验培训
（1）培训目的与意义：增强部门的凝聚力，扩大成员的知识面，提高实验培训和管理水平，让部门成员在合作中思想碰撞，在竞争中能力提升。
（2）培训时间：3-4月份
（3）培训地点：能源动力实训中心 工学楼实验室
（4）培训人员：天下暖通协会20xx级成员
（5）培训主要计划：实验培训应以成员为中心，将17级成员分成4个小组每个小组轮流主讲，主讲小组内成员分工、各司其职。
第一组： 吕嘉彬
王 凯、王转转、晋 源、杨少雄、陈 晨、李冉、张玉鼎
第二组： 高 强
李温馨、赵宇蓉、宁君朋、管 超、李春龙、武文姝
第三组： 陈 刚
李雪琦、赵嘉欣、赵懿然、郝诗敏、范晨阳、张军军
第四组： 刘 楠 王 萍
韩家铭、畅庚尧、王 哲、张亦嫣、李淑慧、王子淳
2. 技能比武
（1）活动目的与意义：巩固技能知识，锻炼成员的动手能力和团队协作能力，进一步激发成员学技术、练本领、比技能的热情，为成员切磋技艺、交流技术、展示技能搭建平台、创造条件，为培养造就知识型、技能型、创新性人才服务。
（2）活动时间：4月份
（3）活动地点：能源动力实训中心 工学楼
（4）活动人员：山西大学动力工程系20xx级学员
（5）活动主要计划： 技能比武策划
3.完善实验简介
（1）目的与意义：改进教学、完善内容、锻炼思维、提升品质
（2）时间：3-6月份
（3）人数：30人
（4）活动主要计划：完善实验简介，实验教学部成员编写简介内容，用辅助软件进行排版。
对于本方案，希望部门成员高度重视，并把各项工作落到实处；同时也希望部门成员能够相互协调、密切配合、充分合作，共同做好本学期工作，树立本部良好形象。
学期教学计划 篇2
一、指导思想
本学期教学工作要以“和育”文化理念为指导，重点构建“和育”课堂、“和育”课程、“和育”文化教学团队。聚焦课堂，抓管理，促提升，抓专业，促发展，引领教师将新课程理念转化为有效的教学行为，在改变教与学方式的同时，追求课堂教学的优质高效，夯实基础，减负提质，实现学校教育教学质量稳步提高。
二、工作思路
建设一个团队：采取学、研、训一体的策略，建设一个具有鲜明“和育”文化特色的教学团队。
抓好一个重点：昌平区教委督导组对我校全面实施素质教育的督评工作。
打造“三个平台”：“和育课堂促进学生自主学习能力的策略的研究”、“北京体育大学参与霍营小学特色发展项目”和“教育学院协同创新项目”；
促进“四个整合”：精细化、常态化与教学管理工作的整合；三级课程一体化建设的整合；跨学科主题融合综合实践活动与戏剧教育课程的整合；课堂教学质量的提高与抓专业促发展的整合；北京体育大学参与霍营小学特色发展项目与体育校本课程建设和课外活动计划的整合。
三、工作重点和措施。
（一）坚持“抓专业，促发展”，重视学习、实践、研究、反思，建设一支“和育”文化特色鲜明的教学团队。
1、健全每周行政进课堂听课反馈制度，帮助教师全方位提升教育教学专业水平。目标：常态化。
2、以赛促教，以赛促研，打造和育课堂特色。
根据组织区级“创先杯”课堂教学大赛要求，开展第五届霍营中心“和育杯”课堂教学大赛，择优推荐参评区级比赛。（9-10月）。
3．落实新任教师培养计划，继续开展师徒帮带活动，帮助新参加工作指派指导老师，落实新任教师培养计划。教导处组织新任教师，听好三轮课，召开三次研讨会，帮助新教师快速提升教学能力。新任教师每学期手写重点课教案10课时以上，要听课20节以上，在师傅指导下上课10课时以上。
4、继续坚持“走出去，请进来”的做法，努力创造条件，积极参加市区组织的培训活动，加强教师外出培训的力度，开阔骨干教师视野。
（二）认真抓好教学常规管理，规范课堂教学行为，树立严谨教风，培养学生良好学习习惯。
1、进一步改革教研活动机制，开展大教研活动，发挥教研组长作用，加强教研组建设，加强集体备课，集体研讨，定期召开教研组长研讨会，提升教研时效性。推选优秀教研组参加区优秀教研组评选。
2、根据学校课题研究需要，开展专家引领课堂，专家、教师对比课堂和教师团队诊断课堂等多种形式，有计划的开展教师培训。
3、有计划的开展教学常规检查，规范教学行为。
4、各学科教研组制定学科素养评价方案，有计划的组织学生学科素养专项评价。
（三）构建“和育”课程体系，探索“和育课堂”教学改革，夯实基础，提高质量，培育特色校本课程。
1、落实我校三级课程整体建设方案，利用与北体大合作项目，开展体育课程改革，加强体育教师培训，落实“2+1+1”教学内容，发展特色体育课程，开发田径、体操、武术特色校本课程，把国家体育课程校本化实施。
(1)建立每周教研制度，加强与体大教师的沟通交流，形成一体化培训机制。
(2)建立学校教师参与课程建设机制，承接课程教学任务，全面实施新的教学内容。
(3)建立项目小组，开展课题研究，深化“2+1+1”课程建设。
2、整合北体大和其他校内外资源，落实北京市课外活动计划，使学生掌握两项体育技能和一项艺术特长，形成特色社团选修课程，采取多种形式开展特色社团展示评价活动。
（1）建立“中心校干部---完小校长---年级组长---正副班主任---任课教师”的管理联动机制，进一步明确职责，强化课外活动管理。
组长：
于长平，总体负责全中心课外活动计划。
副组长：
董爱华负责中心校课外活动计划的管理。
曹祥玉，负责半塔小学课外活动计划的管理。
刘生：总协调、落实中心校课外活动计划的实施。
组员:各中层干部和年级组长，具体负责本年级学生的课外活动的实施。
一年级：董xx
二年级：袁xx
三年级：高xx
四年级：李xx
五年级：高xx
六年级：张xx
各班主任和副班，负责本班学生的课外活动的实施。
（2）严格管理，保证课外活动的质量。定时、定点、定内容、课程化管理。
3、开设戏剧教育课程，加强主题融合，探索跨学科、跨年级的综合实践课程建设的有效途径。
4、加强和育课堂研究，通过实施学科小课题研究，以课例为抓手，用科研的管理方式，达到和育课堂评价要求，提高学生的自主学习能力，减负增质，实现教研与科研的有机整合。
5、按照区要求，开展全学科阅读研究。各学科结合学科特点和教学知识点，指导学生阅读，提高学生学科阅读能力。
6、落实学科综合实践活动。
每位教师，每个学科，按照教材要求，要有计划的组织学生开展学科综合实践活动课。探索学科综合实践活动实施的有效策略。
7、继续开设专家讲堂、师生讲堂（不局限于读书类）和家长大讲堂，拓宽学生的视野，培养学生综合素养。
8、英语学科以绘本教学为抓手，开展全学科阅读研究。
（四）以良好的状态，迎接昌平区全面实施素质教育督评工作。
1、健全机制，成立领导小组，明确分工，明确职责，每位干部勇于担当。
2、分解指标，细化要求，精准整理档案材料。
3、全员参与，精心准备，迎接督评。
（1）全校动员，练好课间操。体育组和各班主任负责。
（2）每位教师按教学进度准备一节课，规范教案、教学反思、作业展评、班级文化、特色活动、学科综合实践活动。备抽查，保持良好的教风。
（3）每个班级做好学生的教育工作，保持良好的校风、学风。
（4）做好班级文化建设，呈现良好班风。
（五）发挥体育育人的功能，建立长效机制，开展丰富多彩的学校体育活动。
1、加强体育课堂安全教育，在学生中开展安全活动教育，对学生进行安全知识的传授，增强学生锻炼中的自我保护能力和安全意识。
2、加强体育教育的常规管理，继续规范两操一课。探索新生一年级学生的体育常规教育的实施策略，形成有效机制。
3、做好《国家学生体质健康标准的》测试与数据上报工作，市、区、的五年级抽测工作。
（1）充分有效利用大课间、课外体育活动和校园长跑活动时间，有效落实每天一小时锻炼的体育活动。开展内容丰富、形式多样的比赛活动，进一步调动学生参与锻炼的兴趣和积极性，从而有效提高全体学生的健身意识和身体素质。
（2）教研组制定体质健康测试训练计划，定期对学生各项目进行测试，对所测成绩进行分析，组内交流搜集归纳有效训练方法和组织形式，为保证每一名学生在测试中取得好成绩做好周密的准备工作。
（3）为丰富学生的课余生活，加强学生的主动锻炼意识，提高体育教师组织和管理能力，积极参与区级比赛组织工作，与学校活动结合每月一次的体育活动，要有组织活动的规程、成绩、照片等材料，期末上交。
4、整合校内外资源，打造出特色体育活动项目。
（六）继续深化机制，做好教务工作，保障教学秩序良好运行。
1、严格执行学籍管理的各项规定，严格程序、做好转学服务工作。
2、统筹安排，细化分工，明确职责，做好学年教育统计和填报工作。
3、认真调研，精细要求，健全制度，加强档案、图书、cmIs、学籍的管理工作。
学期教学计划 篇3
依据新课改精神，为了全面提高学生们的综合素质，更好地将美术学习活动和学生的生活经验联系起来，提高美术学习兴趣，将本学期的课程上好，特制定教学计划。
一、学生现状分析：
本届五年级学生，当中的大部分都是喜欢美术这一学科的，他们渴望美，欣赏美，创造美。经过四年的训练，他们的对于审美能力的认识和表现都有了很大的提高，但是我清醒地认识到他们在通往美学德道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等，如：在造型、设色等方面综合能力较低，因此在教学中要对此进行针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合能力。这就要求在五年级的美术教学中我必须面向全体，兼顾个体的差异，对他们进行全方位的美育教育。
二、本册教材知识系统与结构
本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。
绘画的基础知识：中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生。
欣赏内容：美术作品中的动物、静物欣赏。
手工：纸工、泥工。
三、本册 教材总的教学目的：
（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
（二）促进学生智力和才能的发展。
（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能
难点：是对学生造型能力和审美能力而言主要是指创造美这一目的。
重点：培养学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能认识生活当中的真、善、美、丑。
所采用的主要教学措施或方法：
1、讲授谈话法；
2、演示法；
3、观察法；
4、练习法；
5、观摩、欣赏法
1美术作品中的动物
2我喜爱的动物
3认识“文房四宝”
4学画中国画
5可爱的熊猫
6画画猫头鹰
7取景构图巧变化
8主次分明安排画面
9比一比 量一量
10作模型 摆姿势
11看照片 画动态
12课间
13他们都在做什么
14立体字
15雕塑家“讲”寓言
16废瓶巧制作
17报头设计
18壁报版面设计
19画家笔下的静物
20画静物
学期教学计划 篇4
一、开学伊始的思考：
新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的面前：
1、高中物理我们到底要教给学生什么?(三年规划目标)
高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题。
在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。
在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。
培养学生的“五种能力”，打好基础，应对高考。
2、高一目标是什么?
高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。
高一是基础，特别是本学期，是入门期。是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期;在知识上是基础;在学习兴趣培养上;学习方法指导上;在培养规范上;在良好学习习惯养成上。
3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的形势，我们应当怎么教?
新课程改革继续深入实施，教师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变，实现学生“学会学习”的目标。
这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效，必须力求教学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对学生的辅导、课后反思……诸环节，以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效，才能保证教学的有效性。
4、学生应当怎么学?(学生的行动)
新的形势下，学生学习方式要转变。
要学会学习，变被动接受为主动探索、主动求知。
自主、合作、探究培养终生学习的意识。
培养学生的创新意识和创造力。
二、具体措施
(一)把研、煮、论、思活动常态化
1.认真学习《高中物理新课程标准》，深刻领会新课标精神，认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的重点与难点，切实把握准教学的深度和广度。
2、不论是担任物理教学工作多少年，也不论教学经验有多丰富，随着新形势和新的学生的变化，肯定有一些需要完善的地方。教师要经常反思教学中的优点和不足，努力提高业务水平，不断提升自己驾驭课堂的能力。所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向其它教师请教交流，互相取长补短。
3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
4.教师准备一套初中课本，认真分析相关知识，做好初中和高中在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
(二)打造优质高效课堂，向40分钟要质量
首先就是要提高上课的效率。每位教师都要积极参与课堂教学改打造高效课堂而最终目的就是要培养能力，为此要把握一个原则，即“学生思维在先”的原则。也就是“先学后教、以学定教”的原则。
学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?充分利用导学案，让学生先预习，然后在学生预习的基础上授课，这是高效课堂的第一步。
结合学校提出的“五六”模式，提出新授课课堂教学要求：教学中理解大纲要求，备教材、备大纲、备学生、备同步练习。
(1)对一节课的知识内容有全面的了解，写出知识框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。
(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。
(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一反三，注意因材施教，循序渐进，满足不同程度的学生;注意讲清思路，渗透方法，培养学生思维的逻辑性。
(4)加强实验，以提高学生的观察和分析能力及学习积极性，还能加深对知识的理解。
(5)课堂上做到脱离教案，把知识讲活、讲细、讲实、讲新，精讲多练，及时完成课本习题及相应的补充题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程。
(三)落实有学科特色的集体备课
我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行。每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提前一周，单课时备课的方式。集体备课的基本程序：个人粗备——集体备课——个人细备。高一物理每周3节课，我们3个物理老师以协作的方式，材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一，每人负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进行研究探讨。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿，积累下来，建立档案。
(四)及时反馈，把握学情，有效设计
学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等。如果思维能力存在问题，那么学生对于新知识的理解就会存在思维障碍，学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到限制。一要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟通，二是通过课代表了解学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑，找到准确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动，启迪学生的思维。
(五)分层教学
今年高一学生比较多，也注定是学生水平参差不齐，每个班中成绩差的学生比较多，必须做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配，二是书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下完成。三是课堂提问分层次，四是对学习优秀的学生适当增加自助餐作业。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。特别是对于学习最困难学生，一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，必考内容弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
(六)习题选编要求：
在选择习题时，教师要结合学生的实际情况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、主动性同时，控制好习题量，不搞“题海战术”。
(1)习题选择要突出典型性和针对性
习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既要注意对知识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，达到“以一当十”，习题课不同于新授课，复习课，他是以训练作为课堂教学的主要组成部分，故要达成高效的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标，针对考察知识点，针对学生的学习现状，切忌随意和盲目。
(2)习题选择要强调基础性和可行性
教师应在学生最近发展区内进行习题的选择，即应具有很强的基础性和可行性，过分简单的习题会影响学生思维的质量，思维活动未得到充分的发展，缺乏其应有的激励作用，难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性，使学生难以获得成功的喜悦，长此以往，将会使学生丧失学习物理的自信心。所以，习题的选择把握好“度”，狠抓基础知识的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。
(3)习题选择要体现研究型和挑战性
选择习题要精，首先要有丰富内涵，教师除注重结果之外，更要注重组题方式和质量，做到“一题多解”熟悉各种解法，多解归一，挖掘共同本质，多题归一，归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型，从学生感兴趣的问题选编习题，训练学生的自主性和探究性，让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息的过程中，体验解决问题的过程，从而达到解决实际问题的能力。
(4)习题选择要扎根于课本习题
课本习题是经过专家多次筛选后的精品，教师在习题课的题目选编中，应优先考虑课本中的例题与习题，并且对其进行适当的拓深、演变编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题，提高学生灵活运用知识的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我们不应该“丢了西瓜捡芝麻”，忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题
(5)习题选择要关注热点
建议选择开放性试题，以锻炼学生的发散思维能力和创新能力，启发学生全方位、多角度、深层次的思考问题;关注应用性习题的选择，以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实际问题，让学生懂得物理来源于生活，又服务于生活;关注探究性习题的选择，以训练学生的观察、交流归纳等多种能力。
课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归纳，并找同学谈话，分析每个同学的得失。并对学生的学习情况进行评价，做到小周期，快节凑，快循环，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀的学生开设物理课外课堂，从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题，克服物理弱科生的思维障碍。
学期教学计划 篇5
科学趣味计划的制定根据新课改的宗旨、理念、目标等，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
一、教学目标：
（一）科学探究：
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、紧密结合科学知识的学习，通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力（包括进行交流，参与评议及提出质疑等）。
（二）情感态度与价值观：
1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。
3、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
（三）科学知识：
1、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
2、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本认识。
3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。
二、教学方式：
通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动。
三、展示方式：
作品展、图片展、制作成科学节目等形式。
四、教学过程：
（一）材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简单的小制作。
1、第一周：纸和塑料的学习，进行简单的废物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木头的学习，进行简单的废物再利用的小制作。
3、第三周：利用各种材料制作建筑模型等。
（二）浮力。
1、第四周：浮力的认识，制作小船的科学探究活动。（帆船、动力小船等）。
2、第五周：重力的认识，制作降落伞等科学探究活动。
3、第六周：弹力的认识，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。
4、第七周：反冲力的认识，制作各种小车的科学探究活动。
5、第八周：综合以上活动进行交流等活动。
（三）时间。
1、第九周：认识时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动。
2、第十周：进一步认识时间、感受时间，制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。
3、第十一周：复习光与影子的相关知识，制作影子中等科学探究活动。
4、第十二周：综合以上活动进行交流、总结、展示等活动。
（四）动植物与环境。
1、第十三周：认识常见的动物，观察并制作小动物的栖息等探究活动。
2、第十四周：认识常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动。
3、第十五周：学习并会用显微镜观察的科学活动。
4、第十六周：交流、总结后，制作生态瓶的科学探究活动。
五、备注：
1、有部分活动计划的时间是一周，实际操作的过程中可能会延续至两周。
2、动植物的观察活动是一个长期的活动，应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中。
学期教学计划 篇6
学校开展了“青蓝工程”师带徒活动，是为了让青年教师在老教师的帮助下成长为一名专业性的教师，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略。目的是为了提高青年教师的自身业务水平，让徒弟向师傅学习一些好的方法和经验，切实发挥教学相长的优良作用。也会充分展示师傅的潜能，帮助徒弟成长和进步，也充分显示了团队的团结互助精神，为学校的整体业务素质的提高搭建了很好的平台，也促进了全校教研水平的整体提高，提高教育教学质量，让学生能更喜欢我们的课堂，也会让学生学到更多的知识。
我很荣幸成为业务副校长王校长的徒弟，王校长是一名业务素质很高，而且教学经验非常丰富的一名优秀语文教师，她的课堂充满情趣和活力，所以我很荣幸成为她的徒弟，我为有这样的好师傅而感到自豪，我会从王校长身上汲取很多营养，教学经验、教学理念等方面我都会取长补短，让自己在一边学习中一边成长起来。不断从反思中提升自己，丰富自己。
因此我制定了一下教学计划：
1、有句话说“学无止境”，我一定要向王校长学习，每周听师傅的课不少于两次，一个月不少于八次，做好听课记录，走进她的课堂，聆听她的课堂教学，汲取好的经验和方法，做好听课记录，并且写出自己的收获走进她的课堂，并且及时运用到自己的课堂教学中，要不断地向她讨教高效课堂的一些好的方法和经验，共同探讨中提高自己，使自己的业务水平不断提高。
2、在课堂教学中遇到难题和疑惑，要及时向师傅请教，及时从教学中发现问题，找到自己的不足，然后在师傅的点拨和指点下不断改正自己，提高自己，创新自己。
3、要钻研教材，吃透教材，能够在把握教材的基础上有所创新，更新理念，制定每一节课的目标，并且要实现高效教学，使学生每一节课都会有所收获。
4、每学期要要制定自己的专业发展目标，然后脚踏实地地去做好每一步，在教学实践中不断完成所制定的发展目标。
5、在每次听完课后，自己要及时调整课堂，汲取好的方法和手段运用到自己的课堂中，然后要认真备课，找师傅导课的基础上邀请师傅听自己的课，并且让师傅进行评课和指导，不断反思自己，不断提高自己，每一个月让师傅听两节课，让师傅帮助自己，把课堂上得更生动、扎实、高效。
6、要在每周三的集体备课上多和年组的同事探讨，向她们请教好的经验和方法，还要从她们的课堂上学习好的经验和方法，集体的智慧总会比个人的智慧要丰富。
7、也要从省社区和教育论坛上学习他人的先进理念。要充分利用好网络平台，多看一些名师的课，运用到自己的教学中。
8、要充分利用自己参加名师工作室的机会，向名师们学习，积累她们的好的经验和方法，不断提升自己的业务水平。
9、要对自己提出更高的要求，严格要求自己，不能有一丝懈怠，要听从师傅的安排，及时找师傅导课，在上完课后，要让师傅评课。做一个让学生喜欢的语文老师，不断提高师德修养，丰富自己的知识，做一个博学而且能吸引学生的好老师。
10、要在不断反思中进步成长，不怕听课，不怕上课，多让别人提出自己的缺点，这样自己才能看到自己的不足，然后再去修正自己，不断完善自己。
11、要及时在上完课写好导学案及教后反思，还要总结一些经验及时上交，并且发表在吉林省教育社区。
以上就是我的教学计划，我作为徒弟一定要认真向师傅学习，谦虚谨慎、不骄不躁，把师傅身上的优点也变为自己的长处，让自己早日成长起来，成为像师傅一样有丰富经验的优秀教师，不断增加自己的文化底蕴，让自己成为与时俱进、开拓进取的好教师，
学期教学计划 篇7
一、学生基本情况分析：
三年级共有四个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的`交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
教材重点难点重点：
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
四、具体措施：
1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
学期教学计划 篇8
一、学生基本情况
本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文 中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。
4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;
5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;
6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读
本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论，纠正或完善自己的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。
阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的能力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来，独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平时进行。
(三)习作
教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。
1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。
从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程，学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的经验，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
习作修改
要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，老师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。
(1)教给学生三种修改的方法：自己读，请人提意见和冷处理。
(2)提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，有声有色，有条有理，
(四)口语交际和综合性学习。
1、做做重点发言人。
2、做讨论的主持人。
3、分辨讨论中的不同意见，与不同的意见交流，正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识，提高分析，判断综合的能力。
四、教学的重难点
教学重点：指导学生进行阅读方法的学习，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中，将以学生以上的问题作为难点，在教学中努力探索实践。
五、教改的主攻方向
根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况，在教学过程中，我将如何提高课堂教学效率，建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多思考，争取有所获。
六、教研课的安排
本期的教研课初步安排在第5周星期四，初定为《谁说没有规则》。
减轻学生过重负担的措施和教学进度安排
进入四年级，学生的课后功课量相较与以前有所增加，如何让学生在较短的时间内进行高效的功课练习，对减轻学生课业负担，提高功课质量至关重要。措施1、课前备课时精心研究教材，设计功课针对学生疑难处，课堂功课少而精。2、课后加强巩固练习，课外功课形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强功课评价与监督，帮助学生养成良好的学习习惯。
教学进度安排：本期大计共有18周教学时间。新课时间预计为18周。初定教学进度
第一学月：1单元——4单元
第二学月：5单元——8单元
第三学月：9单元——12单元
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