《我和昆虫》教学设计

时间:2021-04-01 08:42:57 教学设计 我要投稿

《我和昆虫》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《我和昆虫》教学设计,希望对大家有所帮助。

《我和昆虫》教学设计

《我和昆虫》教学设计1

  教学目的:

  1、认知目标:了解自然界昆虫的种类和特点,如:它们的形态、特征,体会它们的飞行快乐。知道表现主题的方法,认识昆虫的对称特征。

  2、技能目标:用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。 3、情感目标:培养学生的观察自然,了解自然的习惯。培养学生的创新意识及模仿能力与想象能力。

  教学重点:

  了解昆虫的形象、飞行并表现出来。大胆创作“我和昆虫”的故事情节。

  教学难点:

  抓住昆虫美丽的身躯和翅膀,发挥自己的想象表现故事情节。

  教学准备:

  油画棒、彩色笔、昆虫图片

  教学过程:

  一、课前准备:

  展示昆虫图片, 观察会飞的昆虫,观察它们的身躯和翅膀,观察它们飞行。

  一、激趣导入 。

  1、根据所欣赏的图片,或曾经见过的昆虫,选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。(学生踊跃回答问题,并说出自己喜欢的昆虫,和为什么喜欢。)

  2、教师在黑板上作好记录:蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。(学生喜欢的昆虫)

  课堂活跃,学生已投入课堂。兴趣是学习的动力,强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。

  二、探究练习。

  1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征:身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿;它们生活在空中、陆地和水中。

  2、介绍常见的昆虫

  蝴蝶:有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹、点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。

  蜻蜓:大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈、灵敏,象一架小飞机。

  蝗虫:有着强劲有力的后腿。

  螳螂:三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。……

  3、问:你们知道它们生活的环境吗?

  (学生回答:草丛、树林、荷塘…… )

  4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行? (引导学生模仿昆虫飞行或爬行的特征)

  三、创作表现。

  1、问:想不想和漂亮的昆虫自由自在玩?(学生兴奋回答喜欢)

  2、问:你们想用什么样的表现方法?

  (完整地画一个单独的飞行昆虫,接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。)

  2、表现要点:

  抓住昆虫的形象特征;把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境;用鲜艳的色彩表现。

  每个孩子都有自己喜欢的表现方法,但是本节课仍然以绘画表现为主。

  四、展示评价。

  1、美丽的昆虫们,成为我们的好朋友!

  2、了解动物的危机,要产生喜爱小动物的感情,更加关爱它们,保护它们。

  3、昆虫有成千上万种,你还想了解更多吗?那就更加关注我们的大自然。

  展示活动自由,增请学生的自信心,激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。

  让学生懂得保护动物的重要性,从而爱护身边的小动物。

  教后反思

  因为本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:“谁能把它们画在黑板上?”待五位同学画完昆虫后, 我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”,如:我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀!”我后、遮挡等关系。经过这样的师独 境。

《我和昆虫》教学设计2

  课 题:

  1、我和昆虫

  课 时:

  2课时

  学习领域:

  造型表现我和昆虫

  教学目的:

  1、认知目标:

  认识有翅膀会飞的昆虫,了解它们的形态、特征,体会它们的飞行快乐。我和昆虫

  2、技能目标:

  用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。

  3、情感目标:

  培养学生的观察能力,模仿能力与想象能力。

  教学重点:

  了解昆虫的形象、飞行并表现出来。 我和昆虫

  教学难点 :

  抓住昆虫美丽的身躯和翅膀,加上自己的形象表现出来。

  教学准备:

  油画棒、彩色笔、昆虫标本。

  教学过程 :

  一、课前准备:

  观察会飞的昆虫,观察它们的身躯和翅膀,观察它们飞行。做简单的观察记录。

  教学过程

  教学活动

  设计思路

  教学反思

  一、激趣导入 。

  1、交流观察记录,并找出美丽的会飞的昆虫。

  2、教师在黑板上作好记录:

  蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。

  信息需要交流,通过交流学生增长知识。

  兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发兴趣。

  二、探究练习。

  1、通过大屏幕来了解昆虫。

  2、蝴蝶:

  有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹、点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。(蝴蝶的成虫,对自然界不但没有害处,还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物,危害人们的经济作物。)

  蜻蜓:

  大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈、灵敏,象一架小飞机。

  蝗虫:

  有着强劲有力的后腿。

  螳螂:

  三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。

  ……

  3、问:

  你们知道它们生活的环境吗?

  --草丛、树林、荷塘……

  4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行?

  5、学生飞行表演。

  给学生提供大量图片,通过赏析、观察,了解昆虫的形态特征。

  通过表演,激发学生兴趣,并体验昆虫的飞行,注重过程的体验。

  我在课前制作了相应的幻灯片,给学生提供大量图片信息,学习效率提高了。

  三、创作表现。(第二课时)

  1、问:

  你们想用什么样的表现方法?

  ----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。

  2、表现要点:

  抓住昆虫的形象特征;

  添加适当的环境;

  用鲜艳的色彩表现。

  每个孩子都有自己喜欢的表现方法,但是本节课仍然以绘画表现为主。

  四、展示评价。

  1、美丽的昆虫们,飞到教室、飞上黑板。来吧!

  2、喜欢昆虫吗?喜欢哪张画?

  3、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种,你还想了解更多吗?

  4、我们的大自然受到严重破坏,让我们好好保护小动物,让它们和我们一样幸福快乐地生活。

  展示活动自由,增请学生的自信心,激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。

  让学生懂得保护动物的重要性,从而爱护身边的小动物。

《我和昆虫》教学设计3

  教材分析:

  通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的`知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

  (2)隐性内容与目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

  教学重点与难点:

  (1)重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。(2)难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

  [教学时间]:2课时

  [教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

  [教学过程]:

  第 一 课 时

  一、谜语导入。

  “有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”

  1、揭开谜底。

  2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。

  二、重点、难点的解决方法:

  1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。

  2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。

  3、讨论昆虫的特征。

  特征:触角、翅膀。

  4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。

  5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

  三、实践操作的要点指导:

  1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。

  2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

  3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

  4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。

  四、评价建议:

  请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

  第 二 课 时

  一、复习上课时内容。

  1、作业表演。

  2、观看昆虫生活资料的影碟。

  3、说说昆虫的生活环境。

  二、实践操作的要点指导:

  1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。

  2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

  3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

  4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。

  三、评价建议:

  选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

  课后记

  因为本课的题目是“我和昆虫”,所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后,我问:“谁能把它们画在黑板上?”待五位同学画完昆虫后,我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”,如:我拽着蜻蜓的尾巴飞上天,我和螳螂比拳法等等,同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了:“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀!”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画,学生在独立作画时画面充实完整,有情境。

【《我和昆虫》教学设计】相关文章:

1.认识><和=教学设计

2.《白兔和月亮》教学设计

3.《蝙蝠和雷达》教学设计

4.《长城和运河》教学设计

5.《左手和右手》教学设计

6.蝙蝠和雷达教学设计

7.《牛和鹅》教学设计

8.《爷爷和小树》教学设计