班主任年级工作总结

时间:2021-04-06 12:44:24 工作总结 我要投稿

精选班主任年级工作总结集锦七篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家收集的班主任年级工作总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选班主任年级工作总结集锦七篇

班主任年级工作总结 篇1

  小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”

  三、具体要求,指导到位

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。

  我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范带头,直观引导

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。

  五、及时表扬,延迟批评

  德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

  六、抓住优点,激励成长

  每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

  “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

  当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;

  总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。

  一年级班主任工作总结(六)

  本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的:

  一、基本情况

  本班共有学生人,其中女生57人,少数民族35人,少先队员57人,大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够,对知识的接受能力和理解能力较差,但学生思想端正,学习的积极性很高,对知识的渴求十分强烈。

  二、工作总结

  (一)、教育教学工作

  1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

  2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。

  3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。

  4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的作文进步很大。

  5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。

  (二)培养班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。一学期以来,事实表明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显着提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

  (三)加强思想教育

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。

  2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。

  3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终达到了共同进步的教育目的。

  4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和发展其特长,做到了因材施教。

  (四)、积极开展丰富的文体活动

  1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动,让同学们端正了思想,明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织,是党的强大后备生力军。

  2、培养了他们的综合能力,培养爱国、爱党、爱集体的思想素质,处处树立先锋模范作用。

  3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特别是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓励他们向少先队组织靠拢。

  4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动,丰富了学生的课余生活,增强的学生的参与意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。

  5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,多次获“优秀班级”称号,增强了学生荣誉感,提高了学生学习积极性。

  (五)差生转化工作

  关心、鼓励差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

  (六)、做好家访工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。

班主任年级工作总结 篇2

  本学期我继续担任三年级3班、4班的数学教学及3班的班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,做了下面几点工作:

  一、亲近学生,爱护学生。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,我就像父母一样伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的。亲近与爱护学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。

  二、培养学生的良好习惯并做好家校交流工作。

  三年级是学生形成各种行为习惯的最佳期,本学期重点培养学生以下习惯:认真倾听的习惯、认真书写的习惯、爱护书籍、整理书包的习惯、及时完成作业并认真检查的习惯等。习惯的养成需要监督和激励。平时我不断的运用各种方式来激励孩子们的积极性和自信心。在整个学期里严格贯彻学校的教育方针,随时提醒、监督孩子的课堂纪律、书写习惯、倾听习惯等等。同时,老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。对于孩子出现的问题,我及时和家长以电话、短信的方式进行交流。平时我都注意做好这些工作,特别是班里那几个顽皮的同学更要家长共同管教。经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能按时上交作业,学习成绩也有了明显好转。

  三、教学方面

  一学期我虽没有做过公开教学,可是我的教学工作都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。积极认真的做好集体备课的工作,每一课后都及时写好教学反思。除了备课,上课以外,我还坚持每天批改学生的家庭作业,作到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说,纪律很好,学生的听课状态很好,也很爱发言。在我的课堂上,学生的发言总是络绎不决,争先恐后。我坚信只要我努力,一定会使我们班的学习成绩是最棒的!今年参加兴庆区抽测三年级在二十五所学校中排名第二,而我们三班就排到了年级第一,四班排名第二。当然取得这样的成绩和我及所有的任课老师的辛勤付出是分不开的。我将继续努力不断的提升自己的各个方面的素质,把我的学生---我的130名孩子教育好。

  尽管这学期里班主任工作做的特别的辛苦,但是能够让孩子在学校快乐、健康的学习知识,能够让孩子感觉到老师的爱,能够得到家长的肯定和理解我觉得这样的辛苦还是有意义的。也许在班主任工作中,还有许多的地方存在不足,希望大家多提宝贵意见,期待指正,以便改进。

班主任年级工作总结 篇3

  我作为今年的一名新教师,一切都是陌生的,我需要紧张地进行教学工作。作为班主任,我同样是第一次做这样的'工作,在不断向优秀班主任学习和自己摸索中完成了本学期工作。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德,在实际工作中主动开展班级管理和德育教育,现在就本学期的工作做如下总结。

  一、常抓常规管理,初步养成良好习惯 。

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

  二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

  班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性。如每天早读课我安排五名值日班长,带领大家共同学习,起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收,组长们很能干,每天都做好记录。

  三、开多种活动,丰富孩子的生活。

  二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况,本学期开展了丰富多彩活动,除学校举行的手抄报比赛、书写钢笔字比赛,我还结合课文《阿凡提的故事》,让孩子们自己选角色,自己排演,把这个剧本表演出来,大家一起观看并且评价。给古诗配画活动、写童话故事比赛等等。让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。

  四、加强家校联系。

  一个孩子的成才,主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单,家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何,家长教养如何,家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用微信、QQ、或是发短信和打电话与多位家长进行交流。

  五、注重安全教育。

  生命安全最重要,学习才是其次,因此这学期我很注重孩子们的安全教育,利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做,上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全,一个人在家时要注意什么,过春节要注意放鞭炮时的安全等。

  以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任年级工作总结 篇4

  暖暖的冬日艳阳流泻一地,但也无法阻止时间无情的流逝,转眼间我到奥林已经半年了,一学期的工作已经接近尾声。今年很例外,没有在新年到来之际写下一年的总结,这是这么多年来的第一次。因为新年来临之际,我在忙着休息。我如一只老猫,蛰伏在新年灿烂的阳光中,无思无虑,甚至没有察觉时间的流逝。在奥林的工作让我心疲力竭,短暂的放假时间,是我修生养息,储备下一阶段工作力量的最佳时机。

  我想,总结还是有必要,而且必须是认真的。这不仅仅是为了完成领导布置的任务,更是对自己过往工作的回顾、审视、反思,这也是为了未来工作更好地开展。回顾来奥林的半年,感慨万千。

  奥林是一所私立学校,和我们公立学校是截然不同的两种办学理念,对待家长和学生更是两种截然不同的态度。来奥林之后,我首先学习的就是如何接待家长和学生。

  报名第一天,我热情地接待地每位家长,给大家介绍我所知道的有关奥林的一切,给他们提供力所能及的服务。有位家长在开学后和我交流的时候说,她是朋友介绍来的,本是打算来看看的,但是通过和我的交流之后,感受到了我的真诚、热情和为师的基本素质才毫不犹豫将孩子放在这里的。我知道,这是家长对我的褒奖,但是我也看成了对我的鞭策,对我的鼓励。因为家长的信任,我愿意尝试做一名合格的私立学校的班主任。

  暗地里,我私下观察“老奥林人”是如何带班,如何对待孩子的,他们的一言一行都对我产生了莫大的影响,这里的每个人都是我的老师。

  从此,我也学着将每个孩子都当成了手心里的宝,宠着、惯着、娇着,当他们的保姆,当他们健康守护者。生活老师做得不到位的地方,我都要想办法弥补,能提醒的就提醒,能自己做的就自己做,并且和每个生活老师保持着密切的联系,关注着孩子在课堂之外的地方的表现,因为在远离我视线的地方,孩子们表现的是更为真实的“自己”.

  除了关注孩子的衣食住行身体健康之外,我更关注每个孩子的心理状况。我们班有几个孩子是单亲家庭的孩子,在上幼儿园的时候就是倍受歧视的对象,因此我给予了他们更多的关爱和照顾,主动地和家长联系,汇报孩子的情况。

  说到联系家长,如何和家长交往我也是重新进行了学习。首先我将去年在武汉进行为期半个月的班主任领航培训的相关笔记和课件找出来重新学习了一遍。当然更重要的还是学习各位奥林同事的做法。比如在和六年级班主任王海融交流的过程中,我就学习到了如何当着家长的面夸奖孩子;在和陈主任的交流中,我就学习了如何在家长面前巧妙地指出孩子存在的问题;和陈老师的交往中,我就学习了如何让自己的胸怀如海洋般宽广地对待各形各色的家长;和李杰老师的交流中,我了解了某些家长的想法和看法……

  其实,只要做有心人,身边的每个人都是我的老师,正在发生的每件事都是自己学习的好契机。

  当然,学习的不仅仅是这些。我在以前的学校一直担任高年级的班主任,和这些小不点如何打交道呢?我也是摸着石头过河啊。为了更真切地了解孩子们的所想,因为陶行知先生说过,要想教好儿童,首先要变成儿童。因此我买了一系列的《儿童文学》,每天下自习后读上几个故事,和孩子进行亲切地交流。读了这些儿童文学之后,我觉得自己豁然开朗了,因为我能站在孩子的角度看问题。比如,有的时候孩子会不停在我耳旁说这说那的,我并不厌烦,因为我知道孩子并不是真的想向我汇报什么,只是为了亲近我。于是,我放任班上的孩子在我旁边唧唧喳喳,嘻嘻哈哈地闹。做让他们亲近的老师,他们才能信我的“布道”,这样教育起来就会有事半功倍的效果。

  可以说,一年级的孩子并不视我为“老虎”,他们在课余的时候会和我亲密如亲人,但是在课堂上,他们也会规规矩矩的。这就是我理想中的师生关系啊,课外如亲人,课堂是师生。

  总之,来奥林的半年,是我如饥似渴学习的半年,向同行请教,向书本学习。

  学习,是做好工作的第一步。更重要的是将学习的所得付诸实践。我认为我的班主任工作,用俩字形容叫较真,用四字形容叫精益求精。

  对于学校所安排的每项工作,我都扎扎实实地去完成。比如开学初的诗歌朗诵比赛,虽然我的孩子刚刚入学,虽然他们还没学会基本的朗读,但是我不放弃不松懈,对他们进行了认真地排练和指导。虽说评奖的时候有各位领导的偏爱才获得了二等奖的好成绩,但是我觉得这是对孩子们最大的鼓励和肯定。不管什么事,只要认真去做,就一定有好的效果。

  对于班级的日常工作,我是严格的执行“跟人跟班跟思想”的“三跟主义”,因为孩子们太小,什么都不懂。因此很多事都是我亲自做的,第一个月,我考虑到孩子们刚离开亲人开始陌生的生活环境,我为他们整整打扫了一个月的教室和清洁区。第二个月我才引导年龄稍大的孩子学习打扫。经过一个学期的训练,现在即使我不做任何指导,孩子们都能将教室和清洁区打扫干净彻底。

  回想起孩子刚入校的那段时间,我有些恍惚的感觉。因为每天都有孩子吵闹着要回家,想奶奶念爷爷喊爸爸哭妈妈,每天都不得消停。往往是安慰了这个,又赶去开导那个,几乎每时每刻都呆在“孩子群”里。因为接近了孩子,我也大致了解了每个孩子的特点和所需,能及时和家长联系,取得家长的支持。大概过了一个月这样当“幼稚园”老师的日子,孩子们才适应了学校的生活,我也才稍微消停了点。

  孩子们虽然有生活老师照顾,但是我还是认真观察每个孩子的动作神态,一发现有特殊情况,在第一时间向孩子询问,和生活老师交流。因为孩子太小,不会表达,也不敢表达,这就要我们教师细心再细心一点。我所做的这些,就是为了孩子生病了,能在第一时间发现并送去治疗。

  我想我当班主任没有什么所谓的治班理念,但是我有自己的准绳,那就是让每个孩子像个真正的孩子,能拥有稍微快乐一些的童年,为他们的幸福人生奠基。宽容,诚实,和善,向上,这是我作班主任对自己的要求,我也希望孩子们能从我身上学到这些品质。

  一年级的孩子特别喜欢故事,当然所有的孩子都喜欢故事。好老师应该有故事,或者说,他应该本身就是个有趣的故事。做过学生的人都知道,念书时最大的乐趣,就是晚上熄灯后,躺在床上,回味谈论某位老师的趣闻轶事——而能够留在我们记忆深处,给予我们生命启发的,不是讲故事的老师,就是老师讲的故事。

  很多次,陈老师在早晚自习来班上课的时候发现我在说着什么,而孩子们个个都屏息凝神地听,她会好奇地问,学生怎么这么安静坐得那么端正?那是因为孩子们在听我给他们讲述的故事。开学初,我给他们讲述了无数给自编的小动物的故事,用此来让他们明白学校的一些规章制度,学校的一日常规;上课的时候我给他们编了许多的拼音故事,激发学习拼音的热情;在停电的日子里,点燃蜡烛后,我为他们将《狼獾》《兵猴》的故事;随时随地,我给他们讲故事,讲我童年的故事,讲我从书里看到的故事,讲我听来的故事。因为我确定这些故事,能激发孩子心中爱的种子,善的种子,向上的种子。每个孩子都是天使,只要教师能用恰当的方法进行引导。

  为了培养孩子们团结协作的精神,激发孩子争做好学生,每个周我都在班里开展了评选优秀小组的活动。调整座位的时候,孩子们就分成了六组,因此我安排的时候,我注意让每个组的孩子动静结合,听话调皮结合,先进和后进结合,力争让每个组势均力敌,然后安排了正副组长。每周三班队活动时间,我引导全班孩子进行评选,评出最优秀的两个小组,并给予一定的物质奖励。也许对物质奖励的方法,是不太符合教育规律的,但是物质奖励的效果奇佳,远远超越了一切的精神鼓励。再说,我认为适合孩子们的教育就是最好的。

  尽管,为这些小不点,我是千方百计地想办法,力求最好。但是,孩子们的表现并不尽人意,特别是和中高年级的孩子站在一起,孰好孰坏,一目了然。有一次,陈老师说是我自己错了。因为孩子们的这些表现也在情理之中,我不能拿中高年级的标准来要求低年级的孩子。就说说做操吧,中高年级的班主任背着手在队伍前后一站,孩子们就能鸦雀无声,规规矩矩做操。但是我们一二年级的孩子非要我们班主任死死地盯着他们,前后转悠,时不时眼神警告或者挥手示意,更甚者还要我们“动动手脚”.再比如洗澡的时候,我们低年级的班主任必须密切配合生活老师,亲历亲为,帮他们脱衣服、穿衣服、擦干身上的水,等等。即使洗小澡,也要到寝室去帮帮忙,除了动手之外,还要动口,大声嚷嚷该怎么样,不能怎么样。若我们和中高年级的班主任一样,只是“袖手旁观”,那我们的生活老师确实无法应付。

  总之,作为班主任,我是力争让每件事做到最好,做到无懈可击。但是,想象很美好,现实很残酷。不是每个孩子能按照我的意愿发展。比如我班的李天琦,半学期来,没认识半个字,没学会一道加减法。但是,这个孩子能吃喝善睡觉,会调皮擅撒谎!我也时常观察这个孩子,身前身后左边右边各观察三分钟,因为我实在是读不懂这个孩子。他弱智吗?不,他会撒谎会讨好。他正常吗?也不,他斗大的字半年时间都不认识一个。我怎么偏偏对李天琦束手无策呢?一天上课的时候,我和李天琦这个孩子“纠缠”了半天,无果。而其他孩子也耽误了,瞬间我有些豁然开朗。其实,对待李天琦,最重要的是“放下”.“放下”不是坐视不管,不是放任自流,而是换种方式对待他。因为我毕竟是一个班的班主任,面对的不是他一个孩子,还有23个孩子!23总是大于1的。从此,我对待天琦只能是因人施教了,教他学会基本的生活技能,教他守规矩。应该说,在生活方面和守规矩方面,他的进步很大!

  班主任工作犹如种庄稼,若是一个辛劳的农人,那一年四季有忙不完的事情,班主任亦如此,若认真负责的话,那每天也有忙不完的琐碎。我只能说,我深谙启蒙班主任的重要性,因此我凭着良心去当这个班主任,努力、尽心,也一直是这样的信念支持我走下来。

  时光啊,真是奇怪的东西!虽然在校带班的日子,我可以用“度日如年”来形容,因为我总是提心吊胆的,总是担心孩子们突然生病,出安全事故,这帮小家伙会突然闹点什么,真让人防不胜防。但是,回想起这一学期的日子,我觉得也不过是转眼而已。或许,在辛苦忙碌的日子里,也有许多的甜蜜温馨吧。

  当然,作为私立学校的启蒙班主任,我有太多的缺点和做得不够的地方。但是,我愿意接受家长的批评、领导的帮助和同事的质疑。我认为,一个好的班主任,就是要教学过硬、学生喜欢、家长信任,我也愿意向着这个目标不断努力,奋进!

班主任年级工作总结 篇5

  本学期我继续担任小学三年级(1)班的班主任工作。有了上个学期的经验和了解,为本学期的班主任工作展开奠定了一定的基础。为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任小学三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:

  一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。

  我相信只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充溢爱就一定能体育好小朋友们。因此,从初次接触小学三年级学生开始,为了能很快地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师和家长,尽详细的了解本班学生方方面面的表示。有了上个学期对学生的了解,这个学期一开学,就对全班同学的学习能力、学习状况和行为习惯等进行了一次多篇。在长期接触中,我了解到我们班大局部的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的协助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一局部学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

  针对学生的特点以和学生中存在的问题,我采取分类应对的措施,针对不同的学生采用不同的方法,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想推荐,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、体育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。

  二、加强学生思想体育,培养学生的良好习惯。

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必需从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想体育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的和时褒扬,在班中树立典范,发现不良现象和时纠正。在班里实行班干局部工负责,让学生自身管理自身。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为和时指出,要求改正。一学期来,绝大局部学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

  第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、队列竞赛和各种丰富多彩的体育活动和学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家一起进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表示的比较突出。

  第三,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,一起教育、协助;二是布置好学生与成果差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与褒扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,褒扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成果,在微笑中认识缺乏,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的廓清。一旦发现他们有一点点进步,就给予褒扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自身,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的协助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

  三、做好家访工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协商,才干把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长一起管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,作业本子也不知道保管好,甚至有些同学的作业都弄丢了。会回到学校撒谎称作业忘在家里了。针对这些同学需要老师和家长一起来管束,通过与家长的沟通,和时了解学生的状况,保证学生沿着正确的方向发展。通过一段时间的努力,在家长和我的一起努力下,这种现象明显少了,虽然还有个别同学没有能够做到,但我相信只要努力,认真,真心,一定可以取得胜利。

  我相信这个学年的班主任工作对我今后的班主任工作肯定能起到很大的协助作用。

班主任年级工作总结 篇6

  时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着有人说:一个好班主任就是一个好班集体为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我特将本学期的工作总结如下:

  一、常规教育重点抓

  刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,在日常生活中我经常有序的引导,并时时处处向学生进行有针对性的常规教育从以下几点入手:

  1、充分利用班队会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》,学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯

  2、合理利用午练时间,重大节日,加强学生的德育教育这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活,学会学习

  二、班级纪律要加强

  一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行因而,我强化以下工作:

  1、课堂纪律

  首先师生共同制定一年级二班班规,并制定相应的奖惩办法这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律

  2、课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展&“跳绳、做游戏、唱歌&”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐三、卫生方面是重点

  1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督

  2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒

  四、班干部的培养千万别放过

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理

  五、其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的工作,力求更上一层楼

班主任年级工作总结 篇7

  一晃期末又到了,面对同一帮孩子,看着他们慢慢地成长,回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼,为个别孩子的无奈,但当第一时间被需要时,笑眯眯地围着你时,感觉又是那么的奇妙。这也让我明白了身为班主任的责任,而且越有能力,越有爱心,越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结:

  一、规范管理,培养学生的良好习惯

  加强小学生的常规训练,训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作,加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时根据实际情况,落实班规,及时调整,形成适合本班学生的规则,并发挥教师和榜样学生的言传身教之示范效果。

  二、重视班干部队伍的建设和管理

  培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。

  召开班干部会义,针对一周内班级的情况和出现的问题,确定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求,强调班干部的工作不是为了个人的私利,而是为了整个班集体在工作,并要求同学给予监督和支持。

  三、关心学生,转化后进生

  善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:

  1、学习困难的学生;

  2、行为习惯自制力较差的学生;

  3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

  通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,让他们和其他同学感受他们并不特殊,同时班中普普通通又不可或缺的一份子,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说。

  成立特别小组,我班主要有两小组:

  一是学习互助小组,二是练字小组。学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父,白天对老师指派的学习任务进行指导,下午放学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长,进行分批指导,及时反馈。对于进步的孩子给予表扬和任务,如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。

  四、努力提升自我素质,培养能力

  工作中我不断向有经验的班主任请教,遇到问题不是自己独立解决时,及时向其他老师询问解决之道,为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法,积累素材,避免发生类似事件时手忙脚乱。努力做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,成为学生课堂上的引领者,生活中的辅助人。

  存在的不足:

  经过一学期的努力,我在班级工作中取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。对学生的了解还是不深、不透,还没有真正地走进他们的内心,虽有足够的耐心去倾听他们,但方法单一,成效不显著,学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

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