教育的工作心得体会

时间:2021-08-02 22:29:41 心得体会 我要投稿

【精品】教育的工作心得体会3篇

  当我们积累了新的体会时,好好地写一份心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的教育的工作心得体会3篇,希望对大家有所帮助。

【精品】教育的工作心得体会3篇

教育的工作心得体会 篇1

  新学期又开始了,又是大家蓄势待发的时刻,每个人都力求将自己的工作做得更好,陈局长在教育工作会议上的讲话指出了本学期工作的重点。通过对讲话的学习,我认真思考了自己的过去,也描绘了自己未来的工作,我计划在新学期从以下几方面努力:

  一、师德方面

  工作时必须明确自己从事的是教育工作,因此必须严格遵守师德规范,以身作则,严格要求自己,为全体学生树立榜样,用阳光的心态面对工作和生活,把教书育人的外在要求内化为自觉行为;作为班主任还要从日常行为规范方面对学生严格要求,必须要多与学生沟通,多了解学生、理解学生、掌握学生,应对好可能出现的问题。

  二、能力素质方面

  当代社会对教师的要求越来越高,提高自身能力素质成了每位教师必须认真思考的一个问题。陈局长在讲话中提出:要让教师在语言表达、教学书写、案例写作、教学思维、组织管理、备课说课、现场上课、课件制作、学科专业等九项能力过关,而我的其中好几项能力相当薄弱,所以我会更加努力,通过多种渠道认真学习,不断充实自己,不放过任何一次学习的机会,全面提升自己的能力素质。

  三、教育教学文面

  陈局长提出:要树立质量是立校之本、教育之本的观念,以质量的提高促进形象的树立。作为下堡初中的一名教师,也要树立强烈的质量意识:首先是加强教学研究工作,努力更新教育理念,优化教学设计,实验新的教学方式,运用新的教育技术,把先进的理念转变为教育教学行为;其次是切实提高课堂效益,更大力度地采用“先学后教、以学定教、少教多学”的高效模式,让学生主动学习、享受学习,坚决杜绝无效课堂、负效课堂,而且要因材施教,根据我班学生的实际情况合理地设计问题,设计教学环节,布置作业,分层优化,让不同层次的学生每节课都有收获,同时必须要加大培优补差力度,最大限度地提高课堂效率;第三是加强德育和课外实践工作,开展丰富多彩的学生喜闻乐见的体验式活动,让学生在活动中接受教育,养成良好的习惯,由最初的被动到主动再到最终化为生命的自觉行为。

  四、要幸福的工作

  教育是我每天必须进行的工作,因此我要在教育中享受幸福,要幸福的进行教育工作:对孩子,微笑多一点,宽容多一点;对家长,嘴巴甜一点,气量大一点;对工作,抱怨少一点,热情多一点,多一份珍惜,多一份责任,多一份反思;要求学生,多一份感恩,多一份表现,多一份快乐。为了自己的理想,我会一路追随幸福,创造幸福,享受幸福。

  我将认真贯彻这次会议精神,开拓创新,扎实工作,为教育事业做出更大的贡献!

教育的工作心得体会 篇2

  社区人防教育工作是新时期人防建设的一项重要的基础性工作,以下是我的社区人防教育工作体会。社区人防教育工作搞得好不好,直接影响城市人防建设的步伐。因此,加大社区人防教育力度,提高宣传教育的普及、深化和规范程度显得尤为重要。

  经过几年的努力,目前我县社区人防宣传教育工作情况比较好,主要表现在:一是有人抓。县人防办对宣传教育工作有部署、有要求,城区10个社区都有义务宣传员和分管领导。二是有阵地。各社区都有一个公共宣传栏可以宣传人防知识。三是有资料。各社区基本上都有人防办编印下发的宣传资料。但同时也存在不足,归纳起来就是“三少”现象,即:关注人防工作的少,了解人防情况的少,人防宣传活动开展得少。如何改变这种“三少”现象,使“少”“变”多,不断扩大我县人防宣传教育的社会覆盖面和公众知晓率,这不仅是目前我们需要研究解决的问题,同时又是贯彻落实第五次全国人防会议精神,深入广泛开展人民防空宣传教育的一项重要任务。

  一、深化内容,解决好社区居民对“人防为民”的认识问题。

  《中华人民共和国人民防空法》第一条规定:“为了有效的组织人民防空,保护人民的生命和财产安全,保障社会主义现代化建设的顺利进行,制定本法”。开宗明义地阐明了我国人民防空的根本目的和任务,就是保护人民的生命和财产安全,保障社会主义现代化建设的顺利进行。但是,在实际生活中,通过了解,我县还有不少居民只知道有人防这项工作,但对人防工作具体是干什么的不甚清楚。有的甚至认为,和平时期搞人防建设没有必要,人防与我不搭界等等。之所以出现这种情况,究其原因,主要是人防宣传的社会覆盖面不够大,公众知晓率不够高。尤其是在宣传教育中缺乏对人民防空法律法规的宣传,缺乏对人民防空工作目的和任务的宣传,缺乏对人民防空为谁服务的宣传。针对这一情况,今年我们在开展社区人防宣传教育工作时,除了继续坚持宣传国际政治和军事形势、人防常识、人民防空的发展战略等内容以外,还着重突出人民防空法律法规、根本目的和主要任务的宣传,把有关这方面的内容向社区居民讲清楚。通过宣传教育,使居民了解什么是人民防空、人民防空的指导思想、基本原则和任务等基本知识和一些简单的防护方法,更重要的是帮助居民进一步深化对人民防空目的、任务以及重要性的认识。从而使社区居民真正认识到人防是国防的重要组成部分,是国家经济建设的重要内容,是全社会的公益事业,也是实实在在为人民群众自己服务的利民工作。经过几个月的努力,社区和居民均反应良好,收到了较好的效果。

  二、形成制度,解决好社区人防宣传教育工作的考评问题。

  目前,有少部分社区人防宣传教育工作基本上处于“自主”状态,想起了就抓一下,想不起就不抓;有时间就抓一下,没有时间就不抓;时间多就多抓一点,时间少就少抓一些。工作缺乏主动性,没有规范性,流于表面性。个别乡镇社区至今还没有启动人防宣传教育工作。之所以存在这种现象,不是因为没有要求,也不是因为社区的同志不愿意去做,而是因为缺乏工作考评和激励机制。为此,我们依据《人民防空法》的有关规定,建立了“社区人民防空宣传教育工作目标考评机制”。考评范围确定为人防重点镇、社区;考评内容着重从组织领导和工作班子、宣传教育的计划和实施、宣传教育的成效以及人员、时间、内容和效果的落实等方面进行设置;考评办法实行综合考评法,结合人防工作的目标任务,采取百分制打分,由县人防办负责牵头,组织镇、社区的同志参加,组成综合考评组进行考评。对考评成绩突出的镇、社区,将实行精神和物质的奖励,以鼓励先进,激励后进,推动工作。

  三、搞好结合,解决好社区人防宣传教育工作的平台问题。

  随着经济社会的不断发展,城市化进程的不断加快,社区在城市建设、社会管理和公共服务中的基础地位和作用日益凸显,已日益成为各类经济社会组织活动的新舞台,既承担着政府进行社会管理与公共服务的职能,同时也承担着社区人防的宣传教育工作。但是,社区人少事多、经费不足的问题比较普遍,在这种情况下,如果仅仅依靠社区干部直接去搞人防宣传教育工作,不仅勉为其难,而且也落实不了。因此,我们从社区的实际出发,做好与社区各项工作结合的文章,如结合城市创建活动、平安社区建设、在职党员义务劳动、普法宣传、年度征兵和重大节庆活动等,不仅有利于人员的组织,而且宣传教育的效果也会比较好。形式上我们采取知识竞赛、影前宣传、“三防”常识讲座、发放资料和教材、向报社、广播、电视提供人防宣传稿、影像等。对个别工作经费特别困难的社区,我们在政策允许的前提下给予一定的经费补助,以解决因经费紧张而致人防宣传教育不落实的问题。这样解决了社区人防宣传教育的平台问题,又解决了有人宣传、有钱宣传的问题,使社区人防宣传教育工作得到好了更好的落实。

教育的工作心得体会 篇3

  回首二十年的.班主任工作经历,我由衷地感受到一名小学班主任的辛苦!它是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的。面对朝气蓬勃、个性鲜明的孩子们,我经过长期的摸索,发现对待学生应该严中有爱,爱中有慈,严慈融合,才能收到事半功倍的效果。我仅就自己的班主任实践工作谈谈感悟。

  感悟一:“严”。

  学生的主要任务是学习,形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的,而严格抓好常规管理就是学习的保证。中国有句古话“没有规矩不成方圆”。每天,学生的学习生活都有章可循,晨读教室书声朗朗,课堂上发言踊跃,按时交作业,“两操”认真,卫生清扫彻底,学生文明有礼……每项常规都有专人负责检查。在常规管理中,我以表扬、鼓励为主,借以调动同学们积极上进的热情,对一贯表现突出的,特别是进步较大的同学都给予大力表扬并予以嘉奖,但同时,对于违规学生也有相应的惩罚措施,无论是班干部还是普通学生都一视同仁。同时开展了“我为班集体添砖加瓦比赛”,每周一评,平时严抓日常管理,着重抓好行为规范、课堂纪律、“两操”、安全卫生等方面,对学生做到勤抓、勤管,以科学严明的纪律规范学生行为,为学生营造一个规范的学习氛围。习惯成自然,凡任教过我班的老师都夸奖我班学生作业工整,聪明能干,数次被评为学校文明示范班。我坚信,一个班集体只要有了正确的舆论,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!

  感悟二:“慈”。

  在教育过程中,班主任若一味的“严”,极易造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化,这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握“严”的尺度,严慈相济,以情感人。

  孩子是祖国的未来,作为班主任,我们有责任也有义务教育好每一个孩子,用慈爱之心对他们予以呵护、理解与尊重,让他们都健康快乐地成长,展现自己独特的风采。李大钊同志教育孩子“学就踏踏实实地学,玩就痛痛快快快地玩”,我常引以为训。在学生完成各项学习任务的前提下,我与他们一起游戏;脱下外套与男孩子打球,光着脚丫与女孩子跳皮筋……关系融洽,孩子们自然亲近我,跟我聊天,让我猜谜,玩脑筋急转弯,甚至为我捶背按摩。

  几乎每个班级都有不爱完成作业的孩子,我班的XXX、XXX以前也是这样,常不写家庭作业,多次找家长谈话,效果也不是很好,我通过细致观察和促膝谈心,发现他们资质聪明,只是对待学习不够自觉。于是,我开始对他们进行思想教育,可没过几天他们老毛病又犯了,我不失时机地叮嘱着:“老师允许你们犯错误,但不允许总是犯同样的错误!”接下来的一段时间,我一有空就陪他们做作业,同时对他们进行思想教育。渐渐的,他们能够自己按时完成作业了,我非常高兴,及时对他们进行了表扬,并鼓励他们坚持下去会有更多惊喜。赞美使俩孩子得到前进的动力,他俩作业质量提高了,批改他们的家庭作业时,我总不忘加上一句批语,“你的字写得真棒!”,“相信自己:我能行!”,“加油!”,“坚持就是胜利!”……看着他们作业本上一个个鲜红的“5”分,我心里有一种说不出的喜悦!因为,我从中明白了一个道理:关爱学生,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,能更快捷地让学生认识错误,找到提高的办法,从而努力学习!

  作为班主任,师生关系的处理尤为重要,我们的“严”不是冷面铁心,“慈”也不是迁就纵容。实践证明,慈中有严,严中有慈,严慈统一,才能达到“春风化雨,润物细无声”的功效!

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