小学教学工作计划

时间:2022-05-18 14:16:16 教学计划 我要投稿

实用的小学教学工作计划三篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢?以下是小编精心整理的小学教学工作计划3篇,欢迎大家分享。

实用的小学教学工作计划三篇

小学教学工作计划 篇1

  时间的脚步没有停歇,转眼又迎来了新的学期。从事科学教学工作已有几年的时间了,对于本学科及学生也有一定得了解,具体如下:3-6年级学生经过一段时间的科学学习,对科学课的学习也有一定的基础。三、四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,对实验非常感兴趣,已经具备了初步的观察能力,但由于年龄的局限,观察的深度和准确度不够,活动时常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。五、六年级学生由于几年的科学学习,已经掌握了许多的科学知识和科学方法,养成了一定的观察能力、探究能力及动手能力,能够进行观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动。但是他们设法自主获取知识和自主探究能力不强,大部分学生知识面不广,勤于动脑的学生比例不大,多数学生还是乐于动手而懒于思考。针对以上的现状及结合自身的实际情况,我的个人工作计划如下:

  一、学科设想

  教学中尽量采用"变魔术"、"做游戏"、"实验质疑"等方式创设学生感兴趣

  的教学情境,引导学生亲身经历丰富多彩的探究活动,使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用与日常生活,同时在活动中逐渐培养学生的观察能力,养成学生的观察习惯。高年级学生将继续发展他们的识别和控制变量的能力,使他们进一步了解科学探究的过程和方法,激发他们的问题意识和探究欲望,引导他们大胆地看问题、想问题,培养他们养成勤于动脑的习惯。同时,在教学中将进一步培养学生搜集资料的能力,达到扩充学生的科学视野的目的。此外,在教学中养成"静"与"净"的习惯。

  二、具体措施。

  (一)、课堂终是教学的主阵地,所以本学期我将在课堂教学上下工夫。

  1、课前备课。做好备课工作。、认真钻研教材与教滤布参,了解教材的基本思想及框架结构、重点与难点,同时参阅教学课标,掌握知识的逻辑,此外,上网查找一些优秀的教学案例,选取其中优秀的环节与片断实际应用到自己的教学中,取人之长,弥己之短,做到能运用自如。、备学生。了解学生原有的知识与技能,思考学生学习新知会遇到哪些困难,做好预设,并采取相应的应对措施。、备方法、手段。教学中,采用灵活多样的教法、学法,如实验课可以创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行假说与探究;非实验课可以相应采用学生课外搜集资料、课上交流展示,进行信息发布会、报告会、交流会等活动。、课上。组织好教学,面向全体学生,关注学生的特长,引导学生富有个性的学习。同时一如既往地培养学生的良好习惯:端正的坐姿与站姿;倾听与交流的习惯;与他人友好合作的习惯;善于思考、勤于动脑的习惯;有条不紊地进行实验的习惯等。

  2、课外拓展是教学活动的延续。教学并不因铃声的敲响而结束,课外也是教学活动的大舞台。本学期,我将利用课外时间开展一些科技小制作、种植饲养、科学欣赏、观察调查等活动,拓展学生的科学学习空间,发展学生对科学的兴趣,逐步培养他们的科学素养。

  3、关注与帮助差生是教学重要的辅助手段。教学中多多关注差生,多给差生机会,帮助他们提高学习兴趣,同时在小组中采用"组内异质,组间同质"的方式,采取优等生带差等生的形式帮助差生提高学习质量。

  三、个人素质提高。

  1、不断加强自身修养,学习相关师德文献,严格要求自己,注重言行

  提高自身师德素养和精神境界。

  2、多读书,多学习,不断完善自己的知识、能力结构,向教学注入新鲜血液。

  3、虚心向有经验、有特长的教师请教,汲取新思想、新方法。

  4、认真进行教学反思,做到边学习、边实践、边交流、边总结,在不断的反思中审视自我、提升自我。

  5、提高计算机应用能力,将网络融入与教学中,提高教学魅力。

  6、多发挥骨干教师的带头作用,事事严格要求自己,起到表率作用。

  总之,我将严格要求自己,遵守各项规章制度,积极参加各项活动,尽职尽责,教书育人。

小学教学工作计划 篇2

  新的学期开始了,在本学期我担任三年级的语文教学,为了使本学期的教学有章可循,有的放矢,使自己的教学水平能够更上一个新台阶,根据学校的教学工作计划,语文学科的教学特点,特制定本学期教学计划如下:

  一、教学目标

  1 、语文学习过程中启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力;培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情;引导学生感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;认识中华传统文化的博大精深,激发学生民族自豪感;培养爱护动物,保护自然的责任感;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。

  2 、认识 259个字,会写 272个字。

  3 、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5 、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6 、学习联系上下文,借助字典,词典和生活积累,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  7 、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

  8 、开始学习略读、粗知文章大意。

  9 、积累课文中的优美词句,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10 、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11 、留心周围事物,乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12 、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

  13 、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。学习观察周围事物,口头与书面结合表达自己的观察所得。

  二、教学资源分析 :

  我们这次使用的课本是长春版小学语文第五册,共十一个板块。

  兼收综合主题活动、研究性学习、文选式、单元式结构的优点。每个板块都用一个主题或话题统整起来,主题主要涉及三个维度:一是儿童生活;二是儿童发展;三是语文学习内容。每个板块强调情感与态度、过程与方法、知识与能力三条暗线的统整与贯穿,使之互相融合,互相促进。如《汉字家园》、《书趣》等板块。

  三、学生基本情况分析 :

  本年级共有 60名学生, 大部分 学习态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 但基础较差,学习缺乏自觉性,错字别字现象很严重,语言表达能力尚可,但提起笔来就不知道怎么写,写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力,学生的学习习惯逐步养成,读书兴趣逐步培养起来了,但 在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺, 对语文的领悟力不是很强, 有待进一步的提高。

  四、提高教学质量的主要措施

  1 、识字、写字教学

  识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本学期要继续加强写字教学,充分利用每天的习字一刻钟时间,指导学生练习写好钢笔字,养成良好的书写习惯

  2 、阅读教学

  ( 1 ) 加强词、句训练。

  词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,落实词句训练的基本要求,扎实进行训练。培养学生对好词好句的积累能力,而且养成主动积累的习惯,对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。

  ( 2 ) 要重视朗读的指导和训练。

  正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。朗读有助于真切地感受课文,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。这帮学生的朗读水平极差,这学期要充分把读书的时间还给学生,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。

  ( 3 ) 逐步培养学生默读的能力。

  继续加强默读的指导,要求学生不指读,不动嘴唇,不发声音。默读比朗读的速度快,也更利于思考。要培养学生一边默读,一边思考的习惯。读后要有自己的感受,学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论。

  ( 2)口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

  情境的创设,要体现中年级学生年龄的特点,还要有层次性,不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的提升。总之,一堂口语交际课,要能体现出在生与生、师与生的交流互动中语言发展的过程。

  ( 3)全员参与。

  要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。让每个学生都动起来,要求口述的,一定要人人练说,或同桌互说,或指名说、或小组交流、或全班交流,扩大口语交际的“面”与“量”。适合交际的,更要体现双向互动的特点,鼓励学生积极参加口语交流实践,提高训练效果。

  ( 4)在各种语文实践活动中培养口语交际能力。

  在平时的教学中,教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行口语交际训练。此外,还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与他人进行交流,不断提高口语交际能力。

  4 、习作教学

  重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。但针对我班的学生的实际情况,本学期我将从段落开始:要求通顺、没有错别字即可,循序渐进地提高他们的写作能力。对于学生写的句子,不管是哪一方面,只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要打击他们,多用表扬、鼓励的词语,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会。 五、教学进度: 见进度表。六、教学评价方案:(见学生综合素质评价手册。)七、综合素质提高:

  本学期继续完善学生综合素质评价上,能使学生在和谐、宽松的气氛中,利用学生学习中闪光的因素激励每个人发展进步。个人方面要不断的丰富自己博客的内容,使自己的教学方法和学生的学习行为形成合力。和学生一同成长。

小学教学工作计划 篇3

  一、班级学生情况分析:

  镇沅直属小学五(5)班大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养学生各种学习数学的能力,以提高成绩。

  二、教材分析:

  本册教材内容包括:小数乘法、除法,简易方程,观察物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

  1、数与代数方面

  本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的`基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

  2、在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

  3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

  4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

  教学重点

  小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

  教学难点

  理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

  三、教学目标

  1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

  2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

  3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

  4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

  5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。

  6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

  7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学措施

  1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

  2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

  3、加强个别辅导,提高学生的学习成绩。

  4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

  5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。

  6、合作探究,拓展引申。

  6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。

  五、课时安排

  1、小数乘法、8课时

  2、小数除法、11课时

  3、观察物体、3课时

  4、简易方程、9课时

  (1)用字母表示数、3课时

  (2)解简易方程、12课时

  量一量找规律、2课时

  5、多边形的面积、9课时

  量一量、1课时

  6、统计与可能性、4课时

  铺一铺、1课时

  7、数学广角、3课时

  8、总复习、4课时

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