英语教学工作计划

时间:2023-02-19 10:35:16 教学计划 我要投稿

英语教学工作计划5篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将迎来新的进步,让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的英语教学工作计划,欢迎大家分享。

英语教学工作计划5篇

英语教学工作计划1

  时间很快啊,还没等反应过来工作就到来了,紧之后又是一个繁忙的工作,这个学期的工作还没开始,可是应当有一个充分的准备,就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础,做好一切应变工作,教学工作应当提前做好准备,带初一班我觉得应当很用心,很耐心,毕竟是刚刚来到初中的学生,在教学方面必须要适当,就这个学期工作我也做一个计划。

  一、教学措施

  应对初一的学生我觉得应当做好一系列的教学措施,这是必须的,在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式,这个学期当中采取相应的一些教学方式,我打算开放式教学,应对即将来到初中的初一班学生,这是一个挑战,对于来讲也是一个挑战,我会让学生在课堂上进取的发言,数学本就是一门需要发散思维的',不仅仅局限于教师所讲的,课堂上头我会鼓励学生发散自我思维,这是很重要的,思维方式必须是首要的,我不觉得这是一个简单的事情,让学生们进取发言这需要一个时间的积累,初一就是一个个很好的时机,这个时候的学生是最好的培养对象。

  二、教学目标

  这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识,培养学生对数学的兴趣爱好,不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的,学生刚刚来到初中对那里的教学方式也需要时间了解,同时对那里很是陌生,需要人来引导,让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的,养成一个良好的学习方式,这个续期的教学目标,我觉得要从两个方面出发,一个就是学生的学习兴趣,对于数学不是每一个人都很感兴趣,要经过必须适宜的方式让学生感到这个科目的兴趣,这是第一点,培养学生对数学的兴趣是关键的。

  第二点就是学生的学习方式,引导学生的正确的去学习,刚刚来到初中这是十分要紧的,一个正确的好的学习方式,不管在哪一科都受用,数学是一个讲究学习方式的科目,引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标,我不把教学看做一个很男的东西,让学生感受到这一点是关键,让学生感受到这些也是关键,不要让学习的变得很枯燥。

  三、教学方式

  我会让自我的教学独特起来,很多时候教学方式,是关键的,这影响着学生对学习的兴趣,一个有个性的教学,趣味味的教学方式能大大的提高,学生的热情度,这个学期这也是我的要去做的一件事情,教学工作必须会越来越好,我相信这个全新的学期很很顺利的。

英语教学工作计划2

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  二、班级基本情况:

  本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

  三、七年级上册英语教学重、难点:

  (一)、语法知识点。

  1。一般疑问句及回答;

  2。指示代词、人称代词、物主代词

  3。名词复数的变化;

  4。方位介词;

  5。特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6。实义动词的'第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法;

  (二)、交际用语。

  四、七年级上册英语教学措施

  初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五、七年级上册英语课程安排及教学进度:

  第1周—第2周:预备单元学习及检测

  第3周—第5周unit1—unit2阶段性检测

  第6周—第8周:unit3—unit4阶段性检测

  第9周:unit5阶段性检测及期中考试

  第10周—第12周:unit6—unit7阶段性检测

  第13周—第15周:unit7—unit8阶段性检测

  第16周—第17周:unit9阶段性检测

  第17周—第18周:复习迎接期末考试

英语教学工作计划3

  本学期继续全面提高儿童的英语能力和综合素质,通过各种评价方法激发学生学习英语的兴趣,树立自信心,使学生通过第二个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通,逐步养成良好的英语学习习惯。基于第一学期出现的问题,本学期都要纠正并加以改进。尤其要加强学生对单词及句子的认读能力,在学好课本知识的前提下拓展孩子的知识面。具体措施如下:备课:

  1、认真学习北师大攀登英语实验理念,自身定位。

  2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

  3、基本掌握重点句型、单词,理解歌曲、童谣、童话故事大意。

  4、基本掌握北师大下发的课堂各环节组织用语。

  2、上课:

  1、做好课前准备。如:所需光盘和图片,单词卡等。

  2、按时上、下课,不拖堂、不缺课、不落课。无教案不上课,一课一反思。

  3、课堂常规

  (1)有效组织学生学习英语。如:静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。(2)坚持English Only原则。(3)课堂无死角,调动、关注每一个学生。

  (4)充分发挥小组合作意识。

  (5)将评价贯穿始终。

  4、教学方法:

  (1)与“北师大攀登英语”的'理念一致。

  (2)灵活运用北师大的教学方案。

  (3)教学有创新,创设真实的语境。

  (4)能利用多种激励性评价机制。

  (5)本学期我增加了小老师的课堂评价形式,制做了要求卡片。小老师可根据每个环节的要求将卡片贴在评价栏上,这样会很醒目的告诉学生本环节应该注意什么。具体时间安排:

英语教学工作计划4

  一、学生知识能力习惯态度分析

  我教的是四年级个班,这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,只有少部分是从来没接触过英语的,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的'教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教材分析

  本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

  三、教学目的任务

  一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  二、能按四会要求掌握所学句型。

  三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  六、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  七、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  八、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、教材重点难点

  一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  二、能按四会要求掌握所学句型。

  三、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

英语教学工作计划5

  一、指导思想

  依据《高考英语考试说明》和新课程标准,立足学生实际,以集体备课为主要平台,通过每位教师的相互学习,自我提升来进一步优化课堂教学,夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站,查漏补缺,培优补差,促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升,顺利通过高考的选拔。

  二、学情分析

  学生存在的问题是:基础知识不扎实,表现在词汇积累不够,句子结构混乱; 阅读能力差,表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差,表现在完成句子和作文得分较低。

  学生表现出的积极方面:学习热情高,很多班级都有一些英语学习的佼佼者。

  教师工作态度认真,经验丰富,研讨氛围较浓,师生关系融洽。

  三、复习内容

  1、完成 -8的复习(35 9单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。

  2、题型专项: 听读写。

  词汇要循环滚动:基本读写,基本含义,基本用法,内容要消化

  语法要集中突破:基本概念,基本规则,基本训练,重点要反复

  专项要持之以恒:基本特点,基本方法,基本训练,方法要归纳

  四、复习目标

  通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考):理科试验班, 20分以上35人, 05分以上60人;文科试验班, 20分以上 人, 05分以上35人;理科平行班 20分以上5人, 05分以上20人,90分以上40人;文科平行班 05分以上5人,90分以上20人。目前各层次离目标还差5- 0人。

  五、基本原则

  盯人盯题盯目标:35 5人;六题型训练;得分率

  抓词抓句抓听写:词不离句,语法不离句;无听写无法查漏洞

  勤读勤问勤做题:读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项

  精讲精练精备课:学生主体,讲练结合,先练后讲,讲后再测

  练口练手练方法:开口说,读背写一体;方法点拨

  多留多改多研讨:留时间给学生,否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批

  六、具体措施

  1.落实“常规”,

  一要落实背记的单词短语句型,重点段落。对每个单元的语言内容进行整理,抓住基础,突出重点,突破难点;

  二要落实时间,早辅导,晚自习,课堂;

  三要落实到人,以3人早辅导的速度,一个月就能检查一个班一半的学生。

  四要落实集体备课,集思广益,实现脑力资源的共享,提高备课和复习备考的质量。

  研究四种课型:基础知识复习课,习题课专题复习课,讲评课。

  2. 积极“调动”,教师要用巧妙的课堂设计,饱满的激情,幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望,适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。

  3. 认真“筛选”,降低教学起点,降低难度,面向全体同学。

  一要注意知识讲解的筛选,课件,资料,教材要仔细阅读,科学筛选,切忌大而全。

  二要精选专项练习及周练,限时完成,保证质量,提倡精讲精练,学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的`理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。

  4. 守住“阅读”,坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展,既要突显知识网络的构建,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,更要活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展,促进综合能力提升。

  5. 全面“搜集”,全方位收集网络,其他省份,兄弟学校,武汉部分学校的备考信息,去伪存真,为我所用。

  6. 及时“分析”, 加强教学反思。对课堂,作业和训练效果的及时进行数据分析和统计,找出学生的个性问题共性问题找到应对方案,以学定教,以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度,用心的付出,点滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满趣味,强化学生复习的成就感,提高学习的质量。

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