【实用】小学教学计划三篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编精心整理的小学教学计划3篇,希望对大家有所帮助。
小学教学计划 篇1
一、指导思想
武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中,要不断加强动作的熟练度,培养够多能独立完成武术动作的同学,促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
1、复习掌握上学期的武术基础知识,基本手型手法步型步法,武术套路组合等。
2、学习武术套路——五步拳,并掌握牢记能自己独立完成。
三、课时安排
第1周:复习基础知识:武术运动常识及武术课堂常规,武德教育,抱拳礼、拳、掌,勾(反勾)。
第2周:复习基本手型手法:冲拳、抱拳、砸拳,挑掌、穿掌、架掌。
第3周:复习基本步型步法:弓步、马步(冲拳、推掌),歇步(冲拳),仆步(穿掌),弓、马、仆步变换。
第4周:复习基本腿法:压腿:正压腿、侧压腿,仆步,左右压腿,纵横劈叉。 第5周:复习基本腿法:直摆踢腿:正踢腿、里合踢腿,外摆踢腿、直摆踢腿。 第6周:复习眼神、精气神(练习)——并步直立 抱拳 冲拳 穿掌 接提膝亮掌,弓步、马步、仆步变换加手上动作(眼随手动接发声)。
第7周:复习武术套路组合:弓步与马步,仆步虚步,歇步与马步。
第8周:学习五步拳——弓步(格挡冲拳,弹腿冲拳)。
第9周:学习五步拳——(马步横打,退步冲拳)。
第10周:学习五步拳——(歇步冲拳,提膝穿掌)。
第11周:学习五步拳——(扑步穿掌,虚步亮掌)收势。
第12周:学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。
第13周:熟记掌握记住把五步拳的动作要领,能够背着做出来给老师家长看。 第14周:多加练习牢记五步拳后,试测10人一组考试五步拳。
第15周:期末考试五步拳。
小学教学计划 篇2
一、指导思想
深入贯彻落实省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,以提高教学质量为中心,推进xx市第二轮课堂变革和小班化教育改革,优化教学常规,实践学习常规,做强层级教研联盟,构建“学为中心”课堂,完善学科质量监控体系和评价机制,推动湖岭学区中小学教育教学质量的整体提升。
二、工作措施
1.聚焦教学常规,提升学校教育教学质量。
贯彻落实《xx市小学教学常规管理指导意见》《瑞安市小学教学新常规达标校示范校创建实施方案》,通过专题研讨、考核评估等途径督促学校落实新常规。组织第二批新常规达标校、示范校申报考核工作,林溪学校(初中部)、潮基学校(初中部)创建初中新常规达标校,湖岭二小、林溪学校(小学部)、鹿木二小创建小学新常规达标校。举行学区小学各学科“新常规·新设计”(下册)评比活动。
2.聚焦教育科研,提升教师教学研究品质。
积极谋划教科研工作,聘请教育专家作课题研究讲座和论文写作技巧培训,培养学校、教师的课题研究能力。引领广大教师积极参与“课题中期小结” “教育教学论文”“教育管理论文”“教育信息技术(电化教育)和教育装备论文评比”“语言文字论文”等评比活动。定期开展教育科研论文展示活动,举行论文颁奖仪式,提高教师参与教科研的仪式感和获得感。
3.聚焦课堂变革,提升学生学科核心素养。
贯彻落实《xx市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》,深化课堂变革,从深度学习、教学常规、作业优化、智慧学习、学习评价等角度聚焦课堂变革,定期组织项目研讨交流活动。积极开展层级教研活动,着重作好“西部初中教研联片” “西部小学教研联盟”“小班化基地学校联盟” “湖屿桥现代小学联盟”的教学研究活动,同时关注学段衔接课程、拓展性课程的开发。开展乡村“小而优”学校建设,作好桂峰学校、永安学校的小班化复式教学研究。组织瑞安市“一师一优课”评比及推荐活动。
4.聚焦服务意识,提升学区效能服务水平。
举行二年级《科学》和部编《语文》《道德与法治》新教材培训研讨活动,提高教师解读教材和运用教材能力,促进新课程实施。加强骨干教师培养,实施新一轮的教研组长培养计划,发挥教研组长引领辐射作用。有序做好中考工作,特别是体育中考和英语听力考试。做好上级质量抽样监测和期末学科质量检测工作,推进基于大数据的教学改进行动。在条件允许的情况,开展基于大数据的学科教学质量评价和分析。利用初中入学质量监测数据,改进学科学习技能。进一步提升各学科骨干教师的命题理论水平与实践能力。
5.聚焦学校创建,提升学校内涵发展高度。
坚持以创建为抓手,促进学校内涵发展。本学期要把语言文字工作向纵深推进,林溪学校、金川学校创建成瑞安市语言文字达标校,林川镇创建成xx市语言文字达标镇。同时,做好教科研先进集体和先进个人、优秀教研组评选工作。
小学教学计划 篇3
一、课程目标:
1、通过校本课程的开发和实施,发展教师专业水平,形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍,形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。
2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力,拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。
二、教学原则:
1、主体性原则:尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、灵活性原则:教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的.调整,使全体学生都得到发展。
3、开放性原则:体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性,评价的差异性、主体性。
三、课程设置:
《海滨城市----胶南》
《国防教育》
《研究性学习》
《学生心理健康》
《识字教学》
四、具体措施:
(一)切实做好培训工作:
为了提高教师的思想认识,我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习,为校本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程:
我校校本课程,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实搞好教学大赛:
本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动,通过大赛的评比,使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程,了解学生的学习状态,在提升教师的研究能力的同时,更有利于进一步完善和修正校本课程。
(四)切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同,定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。
总之,在全体教师的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的使用和管理,为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此促进我校新课程的改革,使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
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