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PPT教学设计

时间：2022-07-31 09:47:16 教学设计我要投稿

PPT教学设计

　　作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的PPT教学设计，希望对大家有所帮助。

PPT教学设计

PPT教学设计1

　　教学目标：

　　1、了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。

　　2、了解社会对老年人的关怀。

　　3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人。

　　4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

　　重点难点：

　　重点：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。

　　难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么。

　　教学准备：

　　教师准备：联系一所敬老院，便于学生调查、慰问。

　　学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施。2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况。

　　教学设计：

　　一、创设情境，导入教学

　　教师选取学生志愿者，三人为一组，分别扮演爷爷、奶奶和孙子（孙女），模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境。

　　二、多渠道搜集信息，了解社会对老人的关心

　　1、教师介绍我国的《老年人权益保障法》和世界各国的老人节。

　　2、教师：老年问题是全世界的问题，孝敬老人是中华民族的传统美德，在现代社会中，我们更应发扬光大。孝敬老人，从我做起。由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”。

　　3、学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例。

　　4、学生讨论：随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人应该从何入手？

　　5、贺卡活动：编制“温馨用语”集粹。

　　三、活动感知，指导行为

　　教师：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他们的需要，打听他们操心的事，使自己的孝心能让老人开心。

　　1、分小组学习“我的祖辈和我”。

　　小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事。

　　小组根据提示，进行研究讨论。

　　撰写活动体会。

　　2、每个小组选择一个方面进行重点汇报。

　　汇报举例：

　　选题我们小组选择

　　小组每个成员的观察结果让祖辈高兴的事甲学生：

　　乙学生：

　　丙学生：

　　丁学生：

　　让祖辈操心的事甲学生：

　　乙学生：

　　丙学生：

　　丁学生

　　祖辈怎样关心我们甲学生：

　　乙学生：

　　丙学生：

　　丁学生：

　　从每个人的观察中寻找共同点让祖辈高兴的事

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　让祖辈操心的事

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　结论

　　我们怎样孝敬老人

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、

　　5、

PPT教学设计2

　　教学目标

　　1、知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。

　　2、认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。

　　3、了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。

　　4、能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。

　　5、能通过调查活动了解生活中的食用菌。

　　6、通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。

　　教学准备

　　1、收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。

　　2、供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。

　　3、生活中常见的真菌类生物：木耳、银耳、平菇、金针菇、香菇等。

　　教学过程

　　第一课

　　课前布置学生收集关于蘑菇的资料。

　　一、导入。

　　（1）教师可以采取实物导入的方式：看一看，实验桌上放着什么？在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？

　　（2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。

　　（3）提问：你还知道关于蘑菇的哪些知识？

　　二、观察蘑菇。

　　（1）观察一个完整的蘑菇。教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸等方式全面、细致地观察。

　　（2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上的菌褶、菌柄。

　　（3）交流，描述观察发现：从整体看，蘑菇分为几个部分，每个部分有什么特点，我有什么重大发现等。

　　（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。

　　三、认识蘑菇属于真菌。

　　（1）小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？（引导学生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。）

　　（2）交流，整理意见。

　　（3）讲解：蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。

　　（4）你还知道哪些是真菌生物？

　　（5）学生自主阅读教材提供的资料。

　　四、认识食用菌和毒菌。

　　（1）提问：吃过蘑菇吗？我们平时吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃吗？

　　（2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。

　　（3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。（可以结合课前收集的资料进行交流。）

　　五、课外调查：小组或者独立调查：我们生活中有哪些食用菌？要求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成分等。

　　第二课时

　　一、了解细菌和病毒。

　　（1）猜一猜。教师展示一幅细菌或病毒的彩图，这是什么？说一说：你为什么这么猜？

　　（2）交流学生了解的细菌和病毒的知识。

　　（3）观察显微镜和电子显微镜下的细菌和病毒的照片。谈一谈：看了之后有什么想法？（如果不知道它们是细菌和病毒，我们也许会认为它们很美丽，但当我们明白了它们是什么之后，我们可能觉得它们很可怕。）

　　（4）阅读教材上的小资料：你又知道什么？（引导学生认识到细菌和病毒也有正反两方面的作用。）

　　（5）小结：细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看不见，被称为微生物。现在，你知道生物家族有哪些成员？

　　二、展示食用菌调查成果。

　　（1）小组交流、展示。

　　（2）小组选择代表向全班展示调查成果。

　　（3）制作食用菌名片。（为一种自己感兴趣的食用菌设计一张名片，内容包括：名称、特点、外形图、主要食用价值等。）

　　（4）名片展示与评价。

PPT教学设计3

　　教学目标

　　1、认识并识别蛙和蟾蜍。

　　2、通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。

　　3、能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。

　　4、能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。

　　5、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。

　　6、乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。

　　7、实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。

　　教学准备

　　1、两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。

　　2、水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或卫生纸。

　　3、青蛙和蟾蜍活体。

　　4、各种其它动物（不一定是两栖动物）的图片或课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、搜集关于蛙的事实材料，提出研究问题。

　　1、出示蛙的图片或播放关于蛙的课件，让学生仔细观看后回答：你从中知道了一些什么？关于蛙你还知道一些什么？（此处可以将青蛙的种类、青蛙的外形特点、行为方式、个体发育的相关图片或课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）过程中，除了背景音乐外，教师可以不对学生作任何讲解）。

　　2、学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题，用词组或短句板书在黑板上。（此处不要求学生能正确表述关于蛙的知识结论）。

　　3、提出研究问题：蛙类具有什么共同特点，我们应该怎样认识和了解它们呢？

　　二、制订观察研究方案。

　　1、分小组制订活动方案。

　　2、小组汇报活动方案。教师小结：为了了解蛙类共同特点，我们选择青蛙作为研究对象，观察它的外形特点，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生长发育过程。（研究方法按课堂上学生的表述灵活处理）。

　　三、开展科学研究。

　　1、各小组在讲台前方自主选择观察研究的青蛙活体及相关实验材料，按照活动方案有组织地观察青蛙的外形特点、如何游泳，做蹼足作用的实验，比较蝌蚪与幼蛙的不同。

　　2、各小组汇报观察研究结果，集体交流订正。

　　3、填写“我们的发现”表格。

　　4、教师对本节课的学习进行简要讲评。

　　第二课时

　　一、指导认识了解蟾蜍。

　　1、教师出示图片指导看书或播放课件。

　　2、学生观看后讨论回答“蟾蜍的身体有什么特点，它的生长发育过程是怎样的，蛙和蟾蜍有哪些共同之处？”

　　3、教师根据学生回答，将要点作为主板书板书在黑板中央。

　　二、总结与交流。

　　1、蛙和蟾蜍具有如此多的共同之处，因此生物家将它们归为了同一类动物。那么它们与鸟类、鱼类等其它动物相比较，有哪些是它们独有而其它动物不具有的特点呢？

　　2、分小组交流讨论，总结其主要特征。总结出一条就在课本上规定地方画一面小红旗。

　　3、小组汇报，集体交流订正。教师对学习内容进行小结，讲评本课学习情况。

　　4、学生将其共同特点填写在31页课文中间的空框中。

　　三、应用与实践。

　　1、看书31页下图或由教师出示图片，播放课件，让学生辨别其中的两栖动物。如果时间允许，可以增加一些相关内容供学生辨别。

　　2、课外在家长陪同下考察家乡农田、草地、森林、池塘、小溪中的两栖动物，研究其外形特点、生活方式、生长发育过程等并作好考察记录。

PPT教学设计4

　　教学目标

　　1、疏通文句，积累常见的文言词语。

　　2、熟读、背诵全文。

　　3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

　　教学重难点

　　重点疏通全文，熟读、背诵全文。

　　难点了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

　　课时安排2课时

　　第1课时

　　一创设情境导入新课

　　二自读感知整体把握

　　1、走近范仲淹

　　（请你查找有关资料。）

　　2、字词积累

　　（1）给下列加点的字注音

　　谪守浩浩汤汤属予霪雨日星隐耀樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰心旷神怡宠辱偕忘

　　（2）解释下列词语

　　政通人和：百废俱兴：朝晖夕阴: 骚人: 山岳潜形:

　　樯倾楫摧: 长烟一空: 静影沉璧: 不以物喜，不以己悲:

　　3、整体感知

　　听读课文录音，思考：本文叙述何事？描绘怎样的景？表达了作者怎样的感情？

　　4、梳理文章结构

　　三合作交流解读探究

　　1、疏通字词，弄懂文意

　　予观夫巴陵胜状（）南极潇湘（）

　　观极此则岳阳楼之大观也（）感极而悲者矣（）

　　而或长烟一空（）而或长烟一空（）政通人和（）

　　或一通

　　或异二者之为（）一碧万顷（）北通巫峡（）

　　政通人和（）浊浪排空（）

　　和空

　　至若春和景明（）而或长烟一空（）

　　2、小组交流，翻译课文。

　　3、赏析

　　登上岳阳楼，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”请同学们找出自己认为写得最精彩的语句，有感情的朗读，并欣赏好在哪里？

　　四课堂小结

　　第2课时

　　一温故知新

　　1、默写字词。

　　2、小组朗读、背诵课文。

　　二合作交流解读探究

　　1、思考

　　首句中“谪”字点名了滕子京当时的处境。滕被谪后心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏大恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？

　　（小组讨论交流）

　　2、品味

　　文章第2段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？

　　3、阅读第3、4段

　　（1）本文写景的特点是寓情于景，情景交融：写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，“奥秘”在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细读第3、4段写景部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的情感，分别选取了哪些有特征的景物，又是怎样渲染气氛的？

　　（2）请找出这两段中两个抒情句，试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？

　　4、想一想

　　本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记述了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也就够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。第五段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁之心”来，并且指出“古仁之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。请想一想：作者认为古仁之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？

　　（从文中找出相关语句，比较迁客骚人与古仁人的区别。）

　　5、拓展思维

　　同学们，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前、享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？

　　三课堂小结

　　四板书设计

PPT教学设计5

　　教学目标：

　　1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；

　　2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

　　科学知识：

　　1、知道昼夜的成因。

　　2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。

　　情感、态度与价值观：

　　意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。

　　教学重点：

　　认识昼夜交替形成的原因及其规律。

　　教学难点：

　　通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。

　　教学方法：

　　目标教学法

　　教学准备：

　　教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪

　　分组——手电筒，小地球仪。

　　教学时间： 二课时

　　教学过程：

　　第一课时一、导入新课：

　　1 、多媒体演示昼夜交替情景。

　　师：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？

　　2 、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？

　　3 、学生讨论交流。

　　二、学习新课：

　　[ 活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因 ]

　　1、你认为昼夜现象是什么原因造成的？

　　（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。）

　　2、游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）

　　3、学生讨论并交流。

　　4、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？

　　（以上两种情况，会是哪一种？）（教师记录下学生发表的各种可能性）

　　5、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？

　　（出示地球仪和手电筒）

　　6、学生讨论汇报并上台演示过程。

　　教师提醒学生几个注意点：

　　（ 1 ）根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？

　　（ 2 ）把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；

　　（ 3 ）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。

　　7、学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。

　　8、分组汇报。

PPT教学设计6

　　一、教学目标

　　1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

　　2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

　　二、教学重点

　　让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

　　教学难点

　　培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

　　教学关键点：

　　培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

　　三、课前准备

　　1．教学课件。

　　2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入：

　　同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

　　（二）学文明理

　　1．请同学说说自己学会了什么。

　　板书课题：我学会了

　　a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

　　b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？

　　c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

　　d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

　　2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：

　　a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

　　b)你是怎样坚持学会的？

　　c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)

　　d)成功后你的心情是怎样的？

　　e)成功的快乐只有谁才能得到？

　　f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

　　（三）教学延伸

　　1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

　　2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

　　3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）

　　（四）深化导行

　　1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？

　　2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

　　3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

　　（五）总结

　　1．学了这篇课文，你学会了什么？

　　（六）布置作业

　　把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

　　板书设计

　　学习有苦有乐

　　｝成功

　　不怕困难

PPT教学设计7

　　1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

　　2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

　　3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。

　　教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。

　　教具准备： 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）

　　二．全班汇报交流

　　1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）

　　2．根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）

　　三．分组汇报交流

　　同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？

　　饮食文化1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。

　　装饰文化1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？

　　根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。2．中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？

　　祝福文化当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？

　　老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？

　　老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。

　　不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。）

　　每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。

　　三．总结，延伸。

　　同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们——一年更比一年好！（学生齐声回答）

PPT教学设计8

　　活动目标：

　　1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、让学生感受不同行业的.人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。

　　活动重点：通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。

　　活动过程：

　　（一）导入新课

　　师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？

　　大部分学生说“超市”

　　师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。

　　（二）提出疑问，制定调查计划

　　师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？

　　学生总结教师板书。

　　１、超市里的东西质量好。

　　２、价格比较便宜。

　　３、可以直接挑选自己喜欢的东西。

　　４、种类齐全，品种多。

　　５、交通方便。

　　教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。

　　教师说明：

　　１、调查时要根据调查内容确定调查方式。

　　２、调查时还要注意讲礼貌。

　　３、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。

　　４、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。

　　（三）分小组到超市探秘（课后进行）

　　（四）小组内分工：将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。

　　（五）情感升华

　　师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。

PPT教学设计9

　　十二新年快到了

　　教学目标：

　　1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

　　3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

　　4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景创设，引入学习

　　1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。

　　2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。

　　3、看图讲故事。

　　4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节。

　　二、感受交流，记录冬天

　　1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。

　　2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。

　　3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。

　　三、总结

　　新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢？我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　一、讨论交流，明理导行

　　1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。

　　2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。

　　3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。

　　4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。

　　5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。

　　二、评判小结，强化感悟

　　1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。

　　2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。

PPT教学设计10

　　主题活动目标:

　　1、使学生了解基本的防火知识和方法。

　　2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

　　3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

　　4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

　　教学活动重点：火灾的危害及怎样应对

　活动过程：

　　一、导入新课 1分钟

　　教师就播放失火铃声

　　师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？

　　生：发生了火灾

　　师：哦，对，位于文化路13号的一家小商店着火了，假如我们就在这个商店里，该怎么办呢？

　　生：逃生；打119……

　　二、主题活动一：如何报火警 5分钟

　　师：这位同学说打119，119是干什么的？

　　师：哦， 119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。（板书：从119谈起）

　　师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？

　　师：现在请***同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。（板书：打119）

　　师生模拟打119。

　　师：大家说说这位同学报火警科学吗？

　　生：不科学

　　师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？

　　生：没有说出失火地点；话说的太多了，没有重点；没有说明失火原因；说了些无关紧要的话……

　　师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。

　　生：模拟

　　师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。

　　三、主题活动二：火灾逃生 15分钟

　　师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。（同时板书：逃生遇到火灾）

　　生：分组讨论

　　生：汇报

　　生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。

　　师：那你能给我们大家表演一下吗？

　　师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。

　　生2：如果外面浓烟很大，就用湿被子等封住门缝，然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。

　　生3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。

　　生4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海

　　师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？

　　生：演示

　　师：同学们的办法真多呀，也非常的好，都发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢的想出也逃生的办法，值得表扬。但是，同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，比如有这么两个地方发生了火灾，一个是我们的班级，另一个是大型的商场，我们就来做一个火场逃生的游戏，大家想不想做？

　　生：想

　　师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。

　　生：讨论

　　师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式

　　场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃生。

　　场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式，并说明理由。

　　师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生，不要到垂直升降的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人就会被困在电梯中，那样就更危险了。

　　四、主题活动三：如何才能避免火灾 16分钟

　　师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我们终于逃离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全也随时受到威胁，比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾，大火持续了27个日夜，造成了193人死亡，6万多人无家可归，如果这样的火灾再发生18次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了，如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。（板书：避免火灾）

　　生1：不玩打火机、火柴等危险物品。

　　生2：树叶垃圾不要放火烧

　　生3：粮食秸秆不能在地里烧

　　生4：不能在野外放火玩

　　……

　　师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防小卫士。

　　师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最后看哪个是优胜小组。（教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画五星加分）

　　师：看得出来，我们班每个同学都在积极的为自己小组争得荣誉，这是一种好现象，希望大家在以后的学习和生活中继续发挥这种集体观念，让咱们班成为街道上的优胜班级，大家有信心吗？

　　生：有

　　师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一块拍手游戏，我们两人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。

　　（师生共同做拍手游戏。

　　防火拍手歌：

　　你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。）

　　师：这个游戏好玩吗？

　　生：好玩

　　师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。

　　五、小结 3分钟

　　师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈

　　生：谈体会

　　师：同学们说的都非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类，让我们共同努力吧！

PPT教学设计11

　　教学目标：

　　1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

　　2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

　　教学准备：

　　1、师生课前收集各种电池实物和图片。

　　2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

　　教学过程：

　　一、交流展示，引入学习：

　　1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

　　2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

　　二、电池的分类：

　　1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？

　　（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

　　2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

　　二、了解废旧电池的危害：

　　1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

　　2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

　　三、了解回收废旧电池的方法与意义：

　　1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/

　　2、为什么要进行废旧电池的回收/

　　四、制作废旧电池回收箱：

　　1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

　　2、交流制作方法，教师补充说明。

　　3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

　　五、课外实践活动：

　　1、校外开展收集废旧电池的活动。

　　2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

PPT教学设计12

　　我也会当家

　　教学目标：

　　1、通过当家实践，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。

　　2、培养生活自理能力，学会为家长分忧。

　　3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

　　重点难点：

　　重点：通过实践活动学会勤俭持家，有一定的家庭责任感。

　　难点：品尝当家的滋味，理解父母的辛劳。

　　教学准备：

　　教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作，并做记录。

　　教学设计：

　　一、亲亲我的父母

　　1、教师：你知道吗？你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作？

　　2、学生在小组内交流各自父母所做的事情，由一名学生做记录并代表小组综合发言，其他学生提供发言资料。

　　3、学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等，这些我们是可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

　　4、教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀，他们除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦地操持着我们的家庭。你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢？

　　5、学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情。

　　二、试试我来当家

　　1、学生阅读一则日记。

　　2、教师：你愿意试一试，当一回家吗？做每件事情都就有个计划，就像父母在支配家庭开支时都有个预算。让我们一起来制订一个当家计划。

　　3、确定当家主题。教师可以“餐桌行动”为例，行动内容：制订一份菜谱，上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭。

　　4、小组合作研究当家计划表。讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助。教师提出一些建设性的意见。

　　5、交流当家计划，评出最合理的当家计划。

　　三、当家实践，立刻行动

　　以“餐桌行动”的实践活动为例：

　　1、教师根据家庭状况，让学生自带所需的买菜钱，少则5元，多则50元，由学生自己决定。

　　2、在农贸市场，经过40分钟的交易，学生或独立完成或合作完成，购买了各种菜，准备好了当天的晚餐。学生在菜市场的门口，眉飞色舞地说着自己的买菜经验，不时哈哈大笑，像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后，发现自己的买价高于其他同学，脸上有了红晕。这种交流没有任何的时空限制，使学生感到心理的安全和自由，学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑，在当家活动中，学生验证了自己计划的正确与否。

　　3、当晚，学生亲自下厨，一改以往“饭来张口”的局面，引起了家长的极大关注，其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈，他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力，更促进了家庭的和谐。有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶，有的家长还为自己的子女拍照、摄像。

　　四、写写当家不易

　　每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料，题目自定。在这份材料的后面附上家长的评价。

PPT教学设计13

　　学习目标：

　　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　　第一课时

　　一、启发谈话、提示课题

　　1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

　　2、学生进行交流。

　　3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

　　二、朗读课文，初步了解课文内容。

　　1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

　　2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

　　3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、默读课文，了解叙述顺序。

　　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。

　　2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　　3、全班交流。

　　理清课文的顺序：

　　听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　四、学习生字

　　重点指导：“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。

PPT教学设计14

　　教学目标：

　　1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

　　2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。

　　3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。

　　教学重点：

　　明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。

　　教学难点：

　　明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。

　　教学准备：

　　1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。

　　2. 故事准备：《白头翁的故事》

　　《美丽的乌鸦变黑了》

　　3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。

　　教学过程：

　　（一）多样的兴趣，丰富的生活

　　1. 看课本，说说小朋友在干什么？

　　2. 你喜欢干什么？

　　3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

　　4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？

　　（二）体验角色，寻找原因

　　1. 请学生读一读课本上的故事。

　　2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。

　　反馈交流。

　　总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

　　3. 故事例举：《白头翁的故事》

　　《美丽的乌鸦变黑了》

　　4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。

　　5. 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。

　　（三）不怕失败，坚持下去

　　1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。

　　2. 启发思考：

　　当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？

　　当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？

　　你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？

　　你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？

　　3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。

　　想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？

　　4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。

　　5. 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。

　　6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。

　　回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。

PPT教学设计15

　　1-2 天气日历

　　探究活动分析：

　　前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中，学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号（有时需要用有相关数据的天气符号卡）来记录观察到的天气现象，并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务，所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录，是和后面雨量器的教学相配合。运用小旗被风吹动情况的符号来记录风量，也是和后面“怎样描述风”的教学活动相配合，并使学生的观察和记录更容易一些

　　制作天气日历（时间/内容）

　　1．教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。除非那一天有特别明显的天气现象发生，否则学生是很难记得清楚的。

　　2．教师再让学生描述今天的天气，并讨论：我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气？学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。

　　3．教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法，并让学生了解天气日历。告诉学生们，这节课就来研究如何观察天气，并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

　　4．讨论今后的天气记录应怎样进行？可以有以下几种方法：方法一，小组轮换，每周指定一个组，每１至２人负责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录在天气日历上；方法二，每天安排一个同学观察和记录天气，定一份观察记录值日表；方法三，每天安排一个人或一个小组，把每天观察到的天气现象先和全班同学描述，再记录在“天气日历”上。

　　教学目标：

　　科学知识：

　　通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

　　过程与方法：

　　1．初步学会使用温度计来测量气温。

　　2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

　　情感态度价值观：

　　意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

　　教学重点

　　能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

　　教学难点

　　意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。