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幼儿园教学设计

时间：2023-01-23 09:50:56 教学设计我要投稿

幼儿园教学设计集锦15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教学设计集锦15篇

幼儿园教学设计1

　　活动目标

　　1、知道居家安全的重要性。

　　2、学会辨别安全与不安全的事情。

　　3、增强自我防护意识。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解有哪些不安全的居家行为。

　　课件准备：居家安全插图三张；居家常见物品相关图片。

　　活动过程

　　一观看《儿童居家安全》图片，令幼儿感知危险

　　——图片上的小伙伴怎么了呢？

　　——你觉得他为什么会发生这种危险？

　　二出示图片令幼儿思考，认识居家安全的.重要性

　　——老师准备了一些我们每个人家里都有的东西，谁能来告诉老师，这些居家用品可能有什么危险呢？

　　三组织讨论居家安全问题，增强自我防护意识

　　1、请幼儿自发说说还有什么居家安全问题。

　　2、教师引导，鼓励幼儿说出更多的居家安全问题。

幼儿园教学设计2

　　设计意图：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，让幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。根据《纲要》精神，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解，培养他们的观察与分析能力，表现他们的'创意和审美能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：与幼儿共同收集各种叶子。

　　制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　老师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　　例如：“这片银杏叶像什么？”

　　3、幼儿制作叶子画。（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）

　　4、展示幼儿作品，幼儿自评。（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）

幼儿园教学设计3

　　活动目标：

　　1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

　　2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　　3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　　活动准备：

　　制作电脑课件"魔术师"。

　　活动过程：

　　(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

　　出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。

　　今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

　　这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

　　小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

　　魔术师有什么本领?(变魔术)

　　1、认识魔术道具，颜色宝宝。

　　今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

　　2、观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

　　(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

　　魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

　　(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

　　1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

　　2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

　　3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

　　(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

　　1、小组讨论仿编的'儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

　　2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

　　谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园教学设计4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的动手能力，训练幼儿手的灵活。

　　2、让幼儿对折纸产生兴趣。

　　3、学会看图示独力完成折纸活动。

　　活动准备：

　　范例作品，折纸示意图。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣

　　教师：今天啊。我们有一位小动物想和我们做朋友，你们听听“汪、汪、汪”这是谁在叫啊?

　　教师出示范例作品，引导幼儿观察教师手上有什么?是什么?小狗头是怎么样做成的?

　　二、教师示范讲解小狗头的制作方法

　　1、每位幼儿一张正方形的纸。

　　教师：我们来看看这个是一张什么形状的纸啊?(正方形)，那么握现在想把它折成一个三角形，该怎么办呢?利用前面手工课所教的，让他们自己开动脑筋想想该怎么样折才能成为三角形?

　　2、把正方形对折成三角形，两个对称的小尖角向下折成狗耳朵。

　　教师：你们看，这个三角形已经折好了，小狗的头上有两个竖起来的东西是什么啊?又该怎么折呢?很简单的，小朋友们自己动手试试。

　　3、将另一个钝角向下反折。

　　教师：哦，对了。我们把小狗的头和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那么又是什么样的呢?你们看老师把它折成什么样了?

　　4、用彩色笔在折好的狗头上画上眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　教师：现在啊，头部和耳朵下巴都折好了，可是小狗脸上还少了什么啊?它有没有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那么我们现在就把小狗脸部的'东西画出来吧。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　重点知道幼儿把小狗的头部里的耳朵和下巴折整齐、对称。鼓励幼儿大胆的添加脸部的东西。

　　四、评价幼儿作品。肯定幼儿的努力，表扬有进步的地方。展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。

　　五、在这堂课上，我们不只要学会折纸，更重要的是也要教育幼儿爱护小动物，让他们从小就挖掘出不只爱自己的亲人、家人、朋友、老师，也要爱护我们的小动物。

幼儿园教学设计5

　　活动目标:

　　1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　活动准备:

　　各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。.

　　活动过程:

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的'头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法.

　　师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　(2）.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　（3）.教师示范波浪线的画法

　　师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　（4).教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　　启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

　　请幼儿评出最佳“发型设计师”。

幼儿园教学设计6

　　活动目标：

　　1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

　　2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

　　活动准备：

　　绕口令录音、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、理解内容：

　　教师引导幼儿阅读图书。

　　“老虎是怎样追小兔的？”

　　“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”

　　2、解释绕口令：

　　教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

　　教师边讲解绕口令边提问：

　　“这首绕口令的名字叫什么？”

　　“山上的`老虎想干什么？他是怎么做的？”

　　“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

　　“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”

　　3、幼儿学说绕口令：

　　重点学说难念的字与易读错的句子。

　　幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

　　附：绕口令

　　虎和兔

　　坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

　　老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

　　虎追兔，兔躲虎，

　　老虎到处找兔兔。

　　兔钻窝，虎扑兔，

　　刺儿扎疼虎屁股。

　　气坏了虎，乐坏了兔；

　　饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

幼儿园教学设计7

　　教学目标：

　　1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

　　2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

　　3．使学生感受童谣的韵律美。

　　教学重难点：

　　在具体的语言环境中识字。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）

　　2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

　　师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。

　　二、读课文，熟知内容

　　1．（听录音。）初步了解童谣内容。

　　2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。

　　3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。

　　4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的`同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

　　5．谁读得熟的同学起来读一读。

　　6．师：我们齐读一下好吗？

　　（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）

　　三、看图加深理解，认识生字。

　　师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。

　　1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

　　2．学生自己找。找后同桌互查。

　　3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？

　　下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

　　4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）

　　一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友

　　5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）

　　一两三四五只个朋友数

　　6．在游戏中识字——“猜字游戏”

　　游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。

　　四、布置作业。

　　师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？

　　幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。

幼儿园教学设计8

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。

　　2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。

　　游戏准备：

　　幼儿自身。游戏过程：

　　一、准备活动：

　　1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。

　　2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。

　　3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

　　二、游戏活动

　　1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。

　　(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”

　　(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。

　　教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。

　　四、教师说明游戏规则。

　　(1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。

　　(2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的`脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。

　　(3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“xxx”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的xx号来报到。”

　　(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。

　　五、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。

　　六、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。

幼儿园教学设计9

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

　　活动准备

　　1、ppt课件：漂亮的花

　　2、课件：图片-牵牛花

　　活动过程

　　一、导入

　　谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

　　二、展开

　　1、谈话：我知道的牵牛花。

　　提问：

　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

　　提问：

　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

　　（3）牵牛花的'茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

　　小结：

　　牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

　　牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

　　3、学习谜语《牵牛花》。

　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

　　4、ppt课件：漂亮的花

　　运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

　　三、结束

　　活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

　　活动延伸

　　带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

幼儿园教学设计10

　　活动目标：

　　1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

　　2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。

　　活动准备：

　　毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

　　活动过程：

　　1、哑剧表演——“起床了”：

　　幼儿观看表演后，教师提问：

　　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　　2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：

　　（1）出示教学挂图：

　　——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”

　　（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。

　　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”

　　（3）教师出示教学挂图：

　　——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　　（4）出示教学挂图：

　　——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的.？”

　　（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

　　3、教师与幼儿边看书边讲故事：

　　（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。

　　（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。

幼儿园教学设计11

　　中班律动《劳动狂想曲》

　　活动目标：

　　1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。

　　2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。

　　3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，健身活动

　　白雪公主离开小矮人后非常想念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今天白雪公主想请我们帮她去森林里看望小矮人，你们愿意吗?

　　播放(波浪舞)音乐，幼儿跟随老师走进场，穿过森林—走过小桥—绕过草地，来到树林小木屋(ppt展示森林小屋场景)。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧!

　　二、分段练习，熟悉音乐(小矮人家里很乱)

　　(1)A段音乐，学习拖地板动作

　　师：小矮人家的地板脏了，我们来帮他们拖一下吧。老师发现在拖地板的时候动作不规范，这样是拖不干净的，拖地要这样拖。

　　(2)B段音乐，学习刷马桶的动作

　　师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。

　　(3)C段音乐，学习擦窗户的动作

　　师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦干净吧，用什么擦玻璃呢?抹布还有双面擦，抹布太费劲了，用双面擦贴上去擦玻璃。(拿一个贴上去，咕叽咕叽咕叽咕叽真干净)

　　(4)打扫卧室，打扫之前先做准备带上小围裙和手套，进行三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的游戏。(两遍：第一遍打扫第一间，第二遍打扫第二间) 这是谁打扫的呀，做下去休息，看看哪里还需要我们打扫。

　　三、互相合作，体验快乐

　　师：小矮人家里有个大的落地窗一个人时没法擦干净的，必须要两个人合作才能擦干净的(启发孩子们相互合作的精神)，请一个小朋友和老师示范。(先随音乐做擦窗，在做长音乐)强调擦窗户时要和小朋友贴上去，再来一遍。

　　4、在老师的指导下再次做音乐和动作相结合的综合游戏。

　　结束：结束音乐起，小矮人回家了，我们藏起来(藏在小椅子后面)，给小矮人一个小惊喜吧。听一听小矮人说了什么，教育孩子做一个爱干净，爱劳动的人。

　　《劳动狂想曲》学情分析

　　中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不同体裁、性质、风格乐曲的`分辨能力也有很大发展;在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异;能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想。

　　随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。这种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上，幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象，对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。另外，他们在欣赏过程中的创造性表现能力也不断增加。

　　《劳动狂想曲》教材分析

　　《劳动狂想曲》选自中班下学期的一节音乐律动活动。《纲要》中指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《劳动狂想曲》旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，将生活中劳动的场景融入音乐律动中。基于此原因，我设计了本次的教学活动。以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，吃透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿热爱劳动，体验劳动和音乐带来的快乐。

　　《劳动狂想曲》反思

　　《纲要》中的教育理念让我们越来越注重幼儿在活动过程中自主性的发挥，都尽可能地在活动中创设条件，让孩子能自由选择、自由探索、自主想象、自主表达。只要是幼儿感兴趣、能自发参与的，都是在自主学习。

　　《劳动狂想曲》活动目标定为在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

　　在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在活动过程中我增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用生活中常见的劳动动作贯穿整个律动。让孩子们感到音乐带来的的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。活动下来，孩子们在表演的过程中开心的感受到每段音乐的不同以及劳动带来的快乐。

　　在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，吃透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。

　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，情境导入——教师表演——集体表演——合作表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边体验音乐。重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。

幼儿园教学设计12

　　目标：

　　1.尝试选择合适的工具分离花生和绿豆并积极探索。

　　2.大胆表达自己的发现，体验使用工具的便利。

　　准备：

　　1.混在一起的花生和绿豆每桌一盘；两只一次性碗。

　　2.勺子、筷子、漏勺，每桌上若干。

　　过程：

　　1．出示一盘花生、绿豆，激发幼儿探索的兴趣。

　　今天食堂的叔叔一不小心把花生、绿豆混在了一起，现在怎么办呢？你有什么办法把它们分开吗？

　　2．幼儿尝试用手分豆豆。

　　（1）请你用手去试一试、分一分吧！

　　（2）幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

　　（3）集中交流：你是怎么分的？你感觉怎么样？

　　（4）小结：花生、绿豆太多用手分太慢了。

　　3．幼儿尝试用工具

　　（1）出示工具：这些是什么？老师就请你选择一种工具去试试，看这次有没有更快一点。

　　（2）幼儿操作探索，教师巡回指导。

　　（3）集中：你用的是什么工具？你是怎么分的？

　　（4）小结：用筷子夹、勺子舀、漏勺漏都能帮我们分开花生和绿豆。

　　4．幼儿尝试探索能快速分离花生、绿豆的工具。

　　（1）这些工具中那种分花生、绿豆最快呢，请你每一种都去试一试，比比那种工具分得更快。

　　（2）幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

　　（3）集中：你认为哪种工具分的.最快，怎么分？

　　（4）小结：经过大家的探索，我们发现这些工具中漏勺分豆豆最快，只要用漏勺舀上一勺，然后轻轻的晃动绿豆就从洞里漏出来，花生和绿豆就分开了。

　　5．竞赛游戏：看谁分得快

　　幼儿分成四组，比赛哪组最先将豆豆分完。最先分完的获得送豆豆去厨房的机会。

　　延伸：

　　有了工具，使我们生活方便了许多，在生活中还有许多其他的工具也会帮助我们。请你回家去找一找，我们生活中还会用到什么工具，怎么用的，可以把它记下来告诉大家。

幼儿园教学设计13

　　活动目标

　　1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。

　　２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

　　３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

　　重点难点

　　活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　１．《春天的电话》课件

　　２．数字卡片 1-5；

　　３．小熊房子图片；

　　4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

　　活动过程

　　一．谈话导入，激发兴趣。

　　1．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

　　师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。

　　2．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？

　　二．完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。

　　１．故事里有哪些小动物？

　　２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？

　　３．你还听到谁打电话了？说了些什么？

　　三．分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。

　　１．讲述故事第一段。

　　提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什

　　么？

　　（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？

　　２．讲述故事第二段。

　　提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）

　　３．讲述故事第三段。

　　提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）

　　４．讲述故事第四段。

　　提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）

　　5．讲述故事第五段。

　　提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？

　　６．讲述故事最后一段。

　　提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）

　　四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。

　　你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？

　　五．教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。六．活动延伸。

　　听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的.关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。

　　活动总结

　　在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

幼儿园教学设计14

　　一、设计意图

　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

　　根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

　　二、活动目标

　　1．初步理解年月日的'概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

　　三、活动准备

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　　2．各类挂历、台历、月历、日历。

　　四、活动过程

　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　　五、活动延伸：

　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。

　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。