数学教学总结

时间:2021-03-06 10:00:07 教学总结 我要投稿

精选数学教学总结4篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的数学教学总结4篇,欢迎阅读与收藏。

精选数学教学总结4篇

数学教学总结 篇1

  四年级下学期来,紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校数学教学工作计划,转变思想,积极探索,改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,积极探索,改革数学课堂教学,收到很好的效果。

  一、了解班级学生实际情况

  本班共有69人,其中男生44人,女生25人,我根据所任教班级的实际情况,优生不是很多,中等生却比比皆是。大家都知道:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。

  应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

  我作为一名教育者,在对待中差生时,时常注意自我调控。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

  二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动

  我能认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  在业务上,积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室,偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。

  数学教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。这学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

  三、作好复习工作

  在复习时,我能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

数学教学总结 篇2

  数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。能否顺利地实现这一目标,合作交流方式的课堂教学是重要保障。本人尝试对新课程数学课堂教学中的合作交流进行以下三个方面的探讨。

  一、合作交流的内涵

  合作交流是在教师的指导下,学生在学习数学知识、方法的过程中互相合作,主动参与,探究知识,进行交流的一项活动,有生生、师生之间的合作交流,在探究数学问题中互相启发、补充,获取数学知识,提高数学能力和素养,实现学习目标的教与学方式。

  二、合作交流的作用

  1、合作交流有助于激发学生的学习兴趣,有助于增加学生的.主体意识

  合作交流能实现学生互动、活泼地学习,充分地展示自我,在讨论中去探求新知,互相学习,共同进步,学习的氛围宽松和谐。每一个学生都有机会发表自己的认识和观点,每一个学生都能对其他学生或老师的观点进行评价,学生在肯定自己、完善自己或与同学研探的过程中都需要积极、独立、迅速的思考,这样就有利于调动学生的学习积极性、主动性、自觉性,从而激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动作用,增强学生的主体意识。如在学习“有。数的乘方”时,以小组合作方式,把厚0.1毫米的纸折叠16次,会有多厚?鼓励学生大胆猜想,然后引导学生观察纸的厚度变化(在成倍增加),教师指出通过计算,16次折叠其高度相等于二层高的教学楼(约6.6多)。这时,学生感到十分惊奇,精神振奋、兴趣倍增,教师紧接着提出“要知道其中道。,学习完本节课就能解决这问题”。合作交流使学生进入最佳状态。

  2、合作交流有助于提升学生的交流能力,培养良好的合作态度和精神

  在数学课堂合作交流教学过程中,让学生围绕某个数学问题展开课堂讨论,从教师的教为主到以学生的学为主,体现学学的主体作用,在肯定自己、反驳同学(或完善自己)的。个讨论和争辩过程中,形成生生、师生之间广泛的信息交流,提高了学生的语言组织能力、语言表达能力,学生在充分表现自我、交流心得的过程中体验到学习的乐趣,从而实现了数学交流能力的提升,同时也为学生以后发展,养成了和他人合作的习惯,培养团队精神。如学习有。数的加法运算时,用一条每隔1米打一红结的绳子,由两位同学拉直,另两位同学按老师要求向东(或西)走若干米,记录下正负数,然后小组合作,把得出的数据在数轴上表示,并求结果,然后小组汇报,说一说有。数相加应注意什么,学生学会和同伴交流,并在交流中获益。

  3、合作交流有助于提高学生的思维能力,有助于培养学生的创新精神

  在课堂讨论中让他们自己去分析、甄别、类比、猜想、剖析、纠错、证明,从而全面、透彻地。问题,通过对同学的意见和观点的评价,学生的批判思维得到培养,在与同学交流、获取种种解题方法中,学生的发散思维能力有所提高。如问题:按一定规律排列的数1,-3,9,-27,81,…,试分析这列数按什么规律排列。在分组合作交流中,大多数学生都认为后面的数是前面数的-3倍,但也有少部分学生认为从第二个数起,各数可看作-3为底,指数分别为2-1,3-1,4-1,…,不妨第一个数也可看作-3为底,1-1为指数的数,其规律为(-3)1-1,(-3)2-1,(-3)3-1,(-3)4-1,…,(-3)n-1。合作交流比教师讲授和个人探索更能有效地激发学生的创新意识,调动学生的创新思维,培养学生的创新精神。

  4、合作交流有助于形成学生的数学品质

  合作交流能养成精确、严密地处理问题的习惯,运用数学思想方法处理问题的科学精神,这就需要我们在数学课合作交流中,强调数学严谨求实精神,执着追求的创新精神,体现谋求用多种途径解决问题的精神,贯彻数学与生活的紧密相关的应用精神,进而培养比知识、能力素养更具有深远意义的数学品质。

  三、合作交流的实施

  合作交流主要是通过课堂讨论来实现。

  1、确定合作交流问题

  教师在数学课堂教学中要精心选择学生学习中有讨论价值的问题,所确定的问题首先必须是教材的核心问题,即教材的重点、难点、关键;其次,所确定的问题能激发学生的学习兴趣,能让学生乐意接受问题所带来的挑战,能诱发学生的求知欲;再次,创设的问题应具有适当的难度。这就要求教师必须针对具体内容和学生的实际进行具体分析,作出恰当安排,让学生自己去动手实践、自主探索、合作交流,从而全面提高课堂讨论质量。

  2、营造合作交流氛围

  教师要建立和谐的师生关系,营造一种民主、愉快的教学氛围,在教学过程中,教师始终是课堂教学的组织者和引导者,应积极引导和鼓励每个学生主动参与学习,当学生讨论缺乏自信时,教师要通过激励给予力量;当学生讨论有独特见解时,教师要及时给予表扬;当学生讨论遇到困难时,教师要适当给予支持;当学生讨论获得成功时,教师要给予充分肯定,教师应努力营造一种和谐的课堂讨论氛围,使每位学生不用担心自己的意见被批评,而是坚信自己的观点是受欢迎的,小组中的成员不是批评别人的意见,而是倾听、补充、完善所提出问题的解决方案。只有这样,学生讨论起来才心无疑虑,才能互相启发,取长补短,不同层次的学生才能各有发展,教师应努力使全体学生,尤其是后进生都敢于参与、乐于参与讨论活动,让学生有积极参与的欲望,提高他们学习数学的兴趣。

  3、创设合作交流的问题情境

  教师在课堂教学中,应善于把握学生的思维特点,创设良好的问题情境,激发学生的数学思维。例如,在学习公。“两点之间的所有连线中,线段最短”时,可创设这样的问题情境:从海口到三亚开通了空中和海上航线,从海口到三亚可以乘车、坐船和乘飞机,要求小组讨论:“对于这三种行程,不要计算,你们能发现什么?”,“为什么三种行程各不相同?”,“为什么飞机行程最短?”。让学生自己逐渐概括和抽象出几何图形(建模),并进一步发现和得出。还可以进一步启发学生:“能不能找出日常相关的实例?”通过这种方式,学生从中感受到数学学习内容是现实的、有意义的。

  4、保证合作交流时间,有人认为学生长时间合作交流会浪费时间,一节课有时解决不了几个问题,课堂容量不大,实际上,一堂课的好坏,关键是看学生动脑子没有、动手没有,而不应仅看这节课内容的多少,所以只要学生的商讨有价值,有兴趣,不妨多花点时间,让他们去争论。因为在争论中,他们的能力才能一点一滴地培养出来,不要使学生产生想不出来或来不及想,不如不去想的心理,否则,不但会挫伤学生学习的积极性,还会养成思维的惰性。讨论必须给予学生充足的时间。对于每个讨论问题,学生只有经过认真思考,才能表达出来,时间不足会使课堂讨论成为“形式主义”、“走过场”,影响学生参与讨论的积极性,不利于学生创造性思维的培养。例如,给出这样一道题目:如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,你能从中得到什么结论?若学生基础比较好,教师可让学生们自己找入手之处;若学生基础一般,教师应适当引导入手之处,并进行。体把握。如,可引导学生从角的方面(有角的相等、角的和差关系、角的互余关系、角的互补关系等),从线段方面(可否考虑线段的相等、线段的和差关系、线段的比例关系、线段的平方关系(勾股定。)、线段的乘积关系等),特殊三角形、相似三角形、相似三角形的对应边成比例等方面入手,概括并掌握此基本图形。

数学教学总结 篇3

  本学期来,本人还是任教六年级数学,在学校领导的正确领导下,认真执行学校教育教学工作计划,踏踏实实、认认真真、一丝不苟、勤勤恳恳、出色地履行自己的工作职责。教学中注意培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。取得了可喜的成绩。如下,就是本人这个学期来,数学教育教学工作的简单总结。

  一、积极探索,提高教学水平

  当今,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑是对我们每位数学教师的挑战,是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。积极参加校内外的教研活动或培训,有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

  二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。

  要想上好一节课,没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此,每上一节课,都要结合数学学科的特点,本节课的重难点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的

  心声,教学生之所需,抛砖引玉,为学生指明方向。特别是关注学困生的学习情况。

  三、注重常规,提高教学质量,

  上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真正把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,我认真作好每一节课的课前准备。

  1、备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。

  2、备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、知识点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法,借以激发学生兴趣,提高课堂教学效益。

  3、备学情,备学情是教学准备工作中最重要的一环节,它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真正地适合学生,真正地把课堂教学落到实处。

  除了做好课前准备外,每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)及时进行教学反思。认真对待学生作业、以及课后练习。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。

  四、关注学困生,激发兴趣。

  学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次,针对不同层次的学生采用不同的方法,因材施教。基础好的学生,鼓励他们自学,培养他们的自学能力,提高教学要求,注重思维能力的培养。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养。比如教一个新的内容,先让学困生先回答,如果不会就细心、耐心地指导他们,有时候让优生帮助辅导,一直使他们明白为止,每次都要做到98%的同学会学懂。

  五、注重课后小结、系统掌握知识。

  每节课中学生所掌握的知识是零散的,但数学学科的知识是严谨性的。每个知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。然后进行检测,认真批改,讲解,从中发现那些知识点学生还不够掌握,过后就进行不漏补缺,使学生完全掌握,提高教学质量。

  总之,本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,对待那些调皮捣蛋学生的教育有待改进,学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中,我将更加刻苦学习“新课标新教材”的理念,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。为教育事业做出更大的贡献!

数学教学总结 篇4

  一、总体评价

  一学期以来,我系在“抓好常规教学管理,加强专业建设和课程建设,加强教研室建设,提高教师队伍教学水平,在教学管理工作上台阶,上水平”的指导思想的指导下,开展了一系列的教学工作,取得了较好的效果。

  二、工作成绩

  1. 重视教学 强化教学中心地位

  我系一直非常重视教学常规管理,指定了一系列的规章制度,如教师请假制度、教师备课制度、教师听课制度、教师辅导制度、教师批改作业制度等,并在开学初、学期中间、学期末进行教学常规的重点检查,与平时检查相结合,保证了教学秩序的正常进行,牢固树立教学为中心的思想20xx年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实情况;

  2.加强建设 提高师资队伍质量

  我系现有教师专兼职教师28人,副教授12人,占总数的42.86%,硕士11人,占总数的39.28%,省级骨干教师1人,市级“521”人才培养工程培养对象4人,双师型教师2人。

  我系教师勤于钻研,重视课堂教学,深入研究课堂教学艺术,在学生评教测评中均获得好评,经过调查,教室授课普遍受到学生的欢迎。

  我系教师特别重视科研工作,积极参加科学研究,近几年来在省级以上刊物发表论文90多篇,在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代教育技术研究所举办的论文评比中获奖,有2项成果在省级获奖,有2项省级教改课题立项,有9项教学改革项目在校级立项。07年度立项课题为18项。

  我系特别重视青年教师的培养,为新教师配备指导教师,在业务能力上予以指导,本学期新教师开设了汇报课,受到好评。

  本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研室一等奖和二等奖,奖励金额为6000元。

  3. 重视实践 加快教学改革步伐

  经过高职高专评估以后,我系特别重视实践教学的组织和实施工作,组织教师制定了数学教育专业核心课程和技能训练项目实施方案,明确了实践教学的重点,进一步完善了学生的教师职业技能训练方案,使学生的训练更加科学化、规范化。我系的学生的职业技能训练工作取得了较好的成绩,数学教育专业和保险实务专业分别获一等奖,奖励金额为13500元。

  在专业建设上,我系经过组织全系教师参与社会调查,制订了金融数学专业的培养方案和教学计划,申报了新专业,在原有师范专业的基础上开拓了新的专业生长点,形成了师范与非师范专业并存的格局。

  在课程建设上,我系加强了课程建设步伐,组织申报了校级精品课程,有3门课程被评为校级二类精品课程,取得了突破性进展。

  在教材建设上,我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业大学出版社和兵器出版社出版,取得了较好的效果。

  4. 严格管理 抓好教学材料建设(文章收集:不错哦)

  我系严格遵守教学计划管理的各项内容,对因为学生要调整实习而改变的课程,都严格按照教务处的要求进行规范审批,从未出现私自调整教学计划的现象,对教务处布置的各项工作都及时完成,达到最好的质量。

  本学期我们组织教师对07级教学计划进行了修订,充分考虑到专业需求和市场需求,削减了专业课的学时,从原来的2100多学时,调整到1900学时,加大了学生职业技能训练的力度及相关课程内容的开设,以培养学生从教能力为重点。组织教师对教学大纲、试题库进行了修订。

  针对学生下学期参加实习的要求,组织教师对学生的试讲进行了过关考核,下发了考核方案,并组织教师严格考核,从考核结果看,学生的试讲能力有了较大的提高。对学生的毕业论文(设计)工作,我系制定了详细的工作计划,选聘了学生的毕业论文指导教师,对学生的毕业论文(设计)工作进行指导。我系制订了学生的论文指导教师的工作规范,并下发了指导手册。目前学生已完成选题工作,进入任务书填写阶段。我们

  经典哦总结了以往在学生毕业论文评价方面的不足,对有关材料进行了修订。

  5. 狠抓教风 促进学生学风建设(文章收集:不错哦)

  我系一直非常重视教师的管理,并严格按照学校的有关规章制度执行,对教师的教学工作严格管理,开展活动,促进教师教学研究的氛围。教师们也具有高度的责任感和使命感,勤于提高自己的业务能力,认真钻研教材,对学生提出的问题及时解答,利用值班课间等时间为学生辅导。

  学生的学习风气比较浓厚,教师的言传身教,辅导员的严格管理,使学生的学习兴趣又了较大的提高。

  据不完全统计,我系06级有80%学生获得了英语三级以上证书,05级有84%学生获得了英语三级以上证书,06级81%的学生获得了计算机应用能力证书,05级有95%学生获得了计算机应用能力证书。今年31名同学参加了专转本的考试,全部被录取。

  我们组织了90名学生到新海实验中学和新浦中学的见实习活动,学生们积极参与学校的活动,认真听课、备课,协助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。

  6. 工作特色及创新

  (1)组织了教师教学研究论文大赛,正在评选中,从教师选题来看,教师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深入研究,对教学质量及人才培养质量的提高具有重大意义;(文章收集:不错哦)

  (2)组织了数学建模活动小组,第一次以学校的名义组队参加了全国数学建模大赛,并取得较好成绩(省二等奖),实现了我校首次集体组队参赛的好成绩;

  (3)组织了新教师汇报课,并全体进行评议,反映出新教师基本功扎实,对其他教师也是一个促进;

  (4)组织了全系教师的互听课活动,共开设公开课16节,教师取长补短,促进了教学水平的提高;

  (5)学生的职业技能训练扎实开展,并取得了数学教育专业和保险实务专业(资格证书100%)二个一等奖的好成绩。

  (6)组织部分教师参加了市教科所举办的“新课程理念下中学数学教育研讨会”,听取了南京师范大学数学科学学院教授博导喻平老师、华东师范大学教授博导张华老师以及天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明的讲座,教师们受到了深刻的专业教育。

  (7)聘请了天津师范大学教授、数学教育学报编辑部主任王光明到学校讲学,就数学教育中的热点问题进行来讨论。

  (8)开展了博士论坛活动,我系在读博士郭老师为学生做了题为《群论简介》的讲座。

  (文章收集:不错哦)

  三、存在的主要问题和差距

  1.课时计划缩减,使得自习课增加,甚至有些课程要提前结束,势必造成学期后期学生自习课增多与不易管理的矛盾;

  2.学生抄作业现象依然存在,部分同学表现为缺课;

  3.有一台投影仪老化,经常出故障,需予以更换;

  4.缺一台照相机,原有相机已损坏,不值当修理;

  5.统计实务的实践基地建设(数学(文章收集:不错哦)建模实验室)是要重点建设的项目;

  6.亟待建立教学研究团队,争取更好的教学效果;

  四、整改思路

  1.进一步加强教学管理工作,规范教学规程,调动学生学习的积极性;

  2.在教学经费及设备上加大投入,使教学管理、教学设备与时俱进;

  3.尽快组建教学研究团队,为争创精品课程及特色专业打好基础。

  数学系

  20xx.12.28

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