联片教研活动总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的联片教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
联片教研活动总结1
20xx年5月17日，昌乐县小学英语第一联片教研小组联片教研活动在北关小学成功举办。第一联片教研小组的五个单位共有40名英语教师参加本次活动，本次活动以小学英语“345”优质高效课堂观摩和研讨为主题，承接上次联片教研活动的研究成果，在认真组织，充分准备，严密筹措，积极参与的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学研究特长，在认真听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学研究成果，积极参加研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，外纳良方，内修自身，共同研究，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。
一、未雨绸缪，严密筹措。
在活动举行之前，第一联片教研小组的负责人召开了针对本次活动的专题筹措会议，根据昌乐县小学教研室下发《昌乐县小学英语联片教研活动通知》的相关精神的要求，结合第一联片教研小组各单位的实际情况和现阶段小学英语教学的重点任务，对本次活动的相关细节进行了研究。通过研究确定了本次活动的活动地点，制定了活动的实施方案，并安排专人向各单位下发了书面通知。
北关小学作为本次联片教研活动的承办单位，认真并高质量完成了本次活动的组织和服务工作。接到任务之后，北关小学领导高度重视，安排专人对活动举行地点多媒体教室进行了布置，彻底进行了卫生清扫，对多媒体设备进行了调试和检查。在活动举行期间，安排专人进行活动的服务，保证了本次活动的顺利进行。
二、认真准备，积极参与。
本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课交流三部分。首先，由北关小学和实验小学的教师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素质高、能力强并参加过潍坊市小学英语“345”优质高效课堂培训的教师。接到任务以后，两位教师便进行了认真的准备，从说课的准备、教学的流程、教学课件的设计到学生情况的分析、学生学情的分析等各个方面，无不要求精益求精。在课堂教学过程中，两位教师认真组织课堂教学，为与会的教师们展示了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。
除此之外，各单位的英语教师都结合自己对“345”优质高效课堂的学习和自己的领悟，以及本学校对“345”优质高效课堂教学的研究，为本次的教研活动做了认真的准备。听课过程中，与会教师认真听课，仔细做好笔记。研讨过程中，大家积极参与，畅所欲言，针对两节公开课，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本单位的意见。
之后，每个单位派了一名代表进行的评课交流，对现阶段本区域现状的“345”优质高效课堂教学的开展发表自己的看法。
三、取长补短，成效显著。
1．本次活动的开展，促进了各单位之间的教学教研交流，进一步拓宽了教师提高和发展的空间，推动了本小组内的英语教学质量的提高。
2．本次活动的开展促进了各单位英语“345”优质高效课堂教学的开展，加快了各单位英语“345”优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件。
3．本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和交流提供了机会，英语教师们在活动中，相互交流，取长补短，外纳良方，内修自身，加深了对“345”优质高效课堂教学的认识，为英语教师们检验自身的学习和研究提供了契机，有利于教师自身的发展和提高。
本次活动在濛濛细雨中落下帷幕，教师们感受到了初夏的细雨带来的一丝清爽的同时，也感受到了本次教研活动带给他们的些许感触。
联片教研活动总结2
为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材教法活动向纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区小学开展小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教研团队。
本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次活动的实效性，按照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛教师三天的准备时间，每天有六所学校的六位教师参加角逐，每组的6位教师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展示。
本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的教师参加展示活动，18位教师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新颖高效、富有创意、注重实效的现场作课，引发了参会老师的深入思考，展示出吴忠市区小学数学教师扎实的研究功底和浓厚的研究氛围展示了我们吴忠小学数学教师的亮丽风采！
为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数学教研员胡明老师全程参与，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参与，保证本次活动顺利有序的开展，确保了每一节参赛交流课的质量。
本次活动为我们营造了良好的校本教研氛围，强化了教师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，本次活动还体现现出一下些特点：
一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。
精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧的碰撞让我们忍不住在这样的比赛中拭目以待。本次参赛的18位教师中，有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采用“先学后教，当堂训练”，取得了很大的成功，我们也再一次印证了：在我们的数学课堂上，根据不同课型、不同的内容，应该采取更适合于自己学生实际和教材内容的教学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们所有的小学数学课型，因此结合我们小学数学课堂教学，针对不同的课型、不同的内容应该灵活采取教学模式。
二、各级单位高度重视，是活动顺利开展的基础。
吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立研究团队，与参加说教材、上课教师一起研究；本次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，基础上推选产生参评教师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了教师教学业务素质。
三、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。
广大参评教师，把参加此次活动当作一次学习交流提升的极好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。你们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们每一位教师学习。
联片教研活动总结3
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本学期，本人承担七、八年级的地理教研任务，每周集体备课一次，每班计划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定地了解。学生对地理知识有了一定程度的了解和掌握，但尚不够全面，对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻，对于地球运动、地形、气温、降水等方面还没有深刻认识，从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强，本期教学，我们针对上述方面，尽可能地采用了多种形式的教学，提高学生学习地理的兴趣，培养学生的学习能力。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，也热爱地理这个学科，且基础还行。计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生认为地理科学习的作用不大。
二、合理定位了教学目标
（一）知识与技能
1.巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。
2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
（三）情感态度与价值观
1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。
3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
三、教研组的主要工作：
1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高教研工作科学性。
2、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见.
教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。
我们认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的。
在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。
3、教学资源开发
充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。指导学生研究南阳市、镇平县地理，使之学以致用。
4、教学任务或目标
优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。
5、减轻课业负担，提高教学质量的措施
精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。
6、教材在结构设计中加大了探究活动的力度。
教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。
7、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
8、密切联系生活和生产实际。
尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
9、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
10、活动单版式设计生动活泼。
四、提高教研、教学质量的主要措施：
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则；运用现代化教学设施，在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
4、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
5、在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
6、教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
7、这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对七年级的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是
学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
8、由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神舟七号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
9、在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
10、在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
11、注重学生学习兴趣的培养及地理与生活实际的联系
为了激发学生的兴趣，我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上展开激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时让学生上台讲课一展风采。因为教学方法灵活多样，学生对地理的学习兴趣大大提高。要学好地理，还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。
在上新课之前，说一些与当堂课相关的疑难自然现象，然后请同学解释其中的道理，如在上我国的季风气候这一内容时，我的疑问是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的时候，我总看到我家左前方的天空乌云密布，继而大雨倾盆，然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方向来呢？这个问题困扰了我的整个童年，谁来帮我解答呢？这样，学生的注意力都被吸引了过来，下面的教学水到渠成。
12 、注重学生学法的指导
地理学习如果掌握了行之有效的学习方法，会取得事半功倍的效果，因此，我十分注重对学生学法的指导。除了上面提到的书本知识与生活实际相结合的方法以外，我还告诉学生一些快速记忆的方法。
比如：一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线，我就告诉学生利用谐音记忆法，“纬”和“围”谐音，而围巾是沿东西方向围的，纬线也是东西方向，这样一来就没有人弄错了。
再有，在记忆与我国新疆相邻的国家时，我告诉学生采用故事和谐音相结合的方法，我把这些邻国按逆时针编成这样的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我弹）吉塔（他），（因为我从未弹过吉他，弹得很难听，所以你大呼：“阿，巴，印！（啊，报,应）”学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有很多，就不一一列举了。总之，由于学法得当，学生学得轻松了许多。
13、制定了较为周密的复习计划，并把计划落到实处
第一轮复习以教材为本，指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比较完整的知识框架。
第二轮为专题复习，重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容，每个专题复习完后，抽查一部分学习比较困难的同学，如果他们没有掌握，就对其进行个别辅导。
第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习，学生根据自身情况确定重点复习内容，教师巡视指导。
当然，我的工作也存在诸多不足，比如对一些自制力比较差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。
总之，通过一个学期的努力，学生喜欢上了地理这门课程，这是对我们地理组最大的回报。下学期我们一定再接再厉，争取更大的进步。
联片教研活动总结4
复习课是对所学知识的整理和归纳，相对而言趣味性降低，知识性增加，能力要求提高，同时需要及时对学生进行方法指导。我上完复习课九上四单元《步入近代》，结合自己的教学实践，反思如下。
一、设计意图
1.通过列表格，辅以问题设计和习题训练，夯实基础知识。
2.通过比较革命的异同、各国的政体等，提高归纳能力。
3.设计典例分析，培养学生从历史材料中寻找有效信息，从而提高辩证思维能力，进行方法积累。
4.以学案为依托，让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用，把课堂真正还给学生。
二、成功之处
1.重视基础，强调知识的整体性，突出重点知识，切准发展脉络。利用学案，把知识纲要打在纸上，通过表格，再现文艺复兴、、早期资产阶级革命、有关文献等，并辅以问题设计，使学生一目了然，便于理清线索，理解记忆。
2.确立学生的主体地位，通过引导学生自主探究，合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习方式。陶行知先生说得好：“先生的责任不在教，而在教学生学。”教学过程中，注重对学生进行学法指导，运用启发式，问题教学法等解决重难点内容。
3.学生积极性很高，课堂气氛活跃，学生在快乐中掌握知识。
4.问题设计有层次。对不同水平的学生设计问题有难有易，便于学生先掌握基础与重点知识，然后思考稍微有难度的问题，在思考的基础上小组合作探究，有助于思维课堂的开展和培养学生的合作意识。
三、不足之处
1.从教学内容来看，教学设计受时间限制，内容不敢全部呈现，有些内容草草带过。
2.从教学评价来看，评价不完整。课前安排好的历史课代表记录个小组 得分，在课堂结束时由于时间紧张没有把评价表公布出来。
今后在设计上要多下功夫，用多种方式提高学生的学习积极性，课堂气氛可以更活跃一些。
容量不要过大，形式丰富，但要从学生的实际出发，从巩固基础知识、突破重难点出发，要精设习题。让学生真正做到在丰富教学形式指引下，围绕重难点进行思考，开展讨论，得出新知，全面提高课堂教学效率。
联片教研活动总结5
按照市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。
一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，
大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。
二、教法与学法灵活多样，
以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。
三、习题的编排独具匠心
长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。
四、存在的不足
主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。
在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！
联片教研活动总结6
为了强化以教研兴校，整体提高教育教学质量，加强兄弟学校之间的交流与了解，强化不同学科教师间的教学交流，充分发挥我校骨干教师的积极示范作用，切实提升教师的教学水平和驾权课堂的能力，我学区根据《陇南市武都区教育局关于在全区初中开展联片教研活动的安排意见》（武教办发【20xx】28号）文件精神，在全学区深入扎实地开展了联片教研活动，并取得了满意的成绩，达到了预期效果，受到了师生和社会的一致好评。现就本次工作活动总结如下:
为了本次工作活动有效、有序全面扎实开展，我校作为本年度五库、三仓、月照三个学校联片教研的责任校，对本项工作高度重视，成立了以五库九年制学校校长李风华同志为组长、三仓九年制学校尹爱国、月照九年制学校谈天明为副组长的工作领导小组，并对领导小组成员进行了详尽的分工，做到了各负其责，责任到人。在具体的工作过程中首先在五库九年制学校召开了相关学校的联片教研研讨会，制定了本年度联片教研方案，然后依据方案按照不同的阶段分别在五库、三仓、月照三所九年制学校进行听课评课活动，通过同课异构、公开课、观摩课等不同的形式加强了教师的交流兄弟学校的联系，我校部分小学教师和月照、三仓九年制学校教师相互对调，让他们积极主动参加听课、评课等活动，既加深了了解又增强了互补性；另外我学校安排以赵军祥、李海霞、韩婷、杜红军、杨勇等不同学科的骨干教师分别和月照学校的卯珍、赵红新、杜思平马元珍等老师对语文、数学、英语、物理、生物等课采用了同课异构的形式进行了示范教学，每一节示范课都有不同学校主要领导和各自学校的教师参与了听课评课活动，参加听课的教师详细填写听课记录单，举行集体评课活动六次，分组评课十余次，所有教师通过教学设计交流、听课、评课等活动形式切实提高了教师的教学水平；同时我们以这次教研活动为契机，对兄弟学校的管理方法、教学理念、校本教研、新课改实施、校园文化等各个方面进行了参观学习，在加强教师业务水平的同时也汲取了其他学校宝贵的办学经验，为进一步提升我校的办学水平积累了大量的信息和材料。联片教研领导小组还对各校的作业及教案进行了随机抽查，全面检查了各任课教师教学进度情况并督促各科教师保质保量完成自己的教学任务。为了确保教师全面参加并顺利完成本次教研活动，联片教研方案制定了严格管理制度，对所有参加联片教研的老师进行阶段性考核，并将本次考核结果纳入年终考核。活动结束后我们评出了先进集体和先进个人。
通过本学年的联片教研活动的顺利开展，给我们营造了一个良好的教风、学风，让我们探索到一条适合本校的校本教研制度建设的有效途径，极大地推动学校的各项工作积极健康向前发展。
（一）、通过听课、评课、交流教学设计等活动，使教师零距离的接触，既能激发了他们的教学积极性和主动性，又能让他们看到自己的差距，从活动中吸收了新鲜血液，总结出了经验，整体带动了教师综合素质的提升，并且为我们以后搭建了一个良好的学习、交流和沟通的平台。
（二）、加强了校与校、教师与教师间的合作与交流。这次教研活动起到了桥梁和纽带作用，不仅加强了我校与兄弟学校的联系增强了相互了解，实现了教育教学的对接；而且通过我中心学校和各教学点的资源共享，极大促进了基层教师向专业化发展，提高了教学点教育教学水平，为我学区今后教学整体水平再上一个新台阶点奠定坚实基础。另外教师的合作与交流拉近彼此间距离，通过积极发言、充分讨论，增强了凝聚力和亲和力，为以后相互借鉴互相学习营造了良好的氛围。
（三）、骨干教师起到了应有的带头示范作用。每一位骨干教师在上自己的示范课之前都做了扎实的准备工作，对自己的教学设计认真琢磨反复研究，备教法学法，备重点难点，使自己的课真正起到了示范作用，不仅提高了自己教学能力，还让其他教师受益匪浅。
（四）、本次教研活动极大地激发了部分教师的紧迫感和责任感。以前个别教师对自己的工作缺少热情，抱着应付和得过且过的态度，没有进取性和上进性，通过这次活动深入开展，他们走出了误区，以饱满的热情和积极的态度再次全身心投入到自己的工作中。
（五）本次教研活动的成功开展激发学生的学习兴趣，扭转了学习风气，营造教师苦教、学生苦学的良好氛围，带动了学生学习的主动性和积极性，全面促进了教育教学质量整体提升，同时也推动了学校各项工作的良性发展。
通过联片教研活动尽管提升了教师的业务水平，加强了校与校的交流和沟通的同时也让我们深刻感受到农村教育和城区教育的差距和不足。
尽管国家对贫困山区的农村教育予以了大力的支持，但由于自然环境和其他因素，大部分教师很难再农村学校安下心来为教育付出，教师的外流比较严重，导致教师力量严重缺乏，极大地影响了教育教学质量的提高。教师结构也不够合理。在岗的大部分教师都是通过民办教师转正的形式取得教师资格的，这部分教师由于知识结构陈旧，教育理念不新，年龄老化，专业不对口等原因很难胜任新课改的教学任务，但仍然在学校承担着主要教学任务。
经过两基国检各校的功能室得到了健全，但农村学校好多实验器材和药品不齐全，缺少专业对口的老师，严重影响了实验和演示的课的正常进行，未能更好地培养学生动手能力。教学设施不全。在具体的听课评课过程中教师普遍反映就是缺少多媒体教室，很多课都需要以课件的形式通过多媒体来展示，但农村学校教室几乎没有这种教学设备，这不仅影响到本节课的教学效果，更重要的没有激起学生学习的兴趣。
为了巩固教研活动成果，强化教学管理，继续深入探索校本培训与教研有效途径，使我校教育教学工作稳步向前发展，并且在不久的将来使教育教学水平有一个质的飞跃，学区决定教研联校活动结合本校实际制度化、常规化，并写入学校的长远发展规划，作为一项重要工作，常抓不懈，使该项活动在以后的教学中发挥积极重要作用，为我校全面发展再上一个新台阶奠定坚实的基础。
联片教研活动总结7
本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导关怀下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务，提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下:
一、认真听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研能力为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。
二、依据教研室下达的教研活动具体任务，组员积极务实地进行活动
本学期，教研室倡导“导、学、议、练”践行课堂教学新模式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的联片教研活动，确定了题目为《在探究活动中践行科学课的“导、学、议、练”》的活动内容。为了锻炼新任科学教师的课堂驾驭能力与指导学生探究活动的能力，在经验丰富的老科学教师们的指导帮助下，组内徐老师和张老师两位新任科学教师成功执教了两堂科学活动课，同时，组员于老师、蔡老师、王老师、李老师以此为契机，认真进行了评课，执教老师诚恳反思，并整理出有效的活动材料，为今后的教学活动积累了成功经验。这次活动得到了教研室领导徐老师的支持和帮助，使活动在诚恳、热烈、有效、务实的气氛中圆满完成。
三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动学期开始，片内老师去听取优质课，期中之后，积极听取市教学能手们的选拔课，把自己的听课感受、听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。
总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本学期的工作已经成为过去，希望我们组能够在新的学期锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。
联片教研活动总结8
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小学牵头的xx小学片区的联片教研活动。活动的主题是：推进小组学习，打造学生课堂。由五处小学牵头组织，各联片校教师与本校教师进行“同课异构”课堂交流。
合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。我校有两名教学能手的老师和一位青年教师参加了这次联片教研的讲课任务。在一次次的磨课过程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位教师学习。
1、执教老师准备充分，上课效果好。
xx老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张华老师将说练紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为———“时尚”；李婷老师是一位青年教师，她一次次向有经验的老师虚心请教，使教学水平上了一个新台阶。
在这次的小组合作学习他们个个崭露头角，受到了同行的一致好评。总之，这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。
2、“追求三步导学精致化”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“追求三步导学精致化”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
3、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
1、“三步导学”教学模式运用自如，有效教学得到明显体现。
联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题，这也正是本学年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在联片教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，三步导学教学的环节运用自如，任务的呈现体现了为学生的学习服务，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
2、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。
全体教师，把参加每一次联片活动当作一次学习交流提升的极好机会，视为丰富发展人生的一次难得机遇。老师们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们每一位教师学习。
3、注重实效开拓创新，是联片活动的亮点。
参加联片活动的授课教师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法学法，都把课堂的探究权交给了学生，使学生主体地位得以充分展现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生动、有感染力，教学设计独具匠心，有实效性，让每一位观摩教师耳目一新，引发深入思考。春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在课后的交流研讨中，大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面展开评课，发表见解。最后，区教研室专家进行了精彩点评，并就如何培养学生的问题意识，提出了改进建议，引导教师进一步拓宽视野，从不同维度增强课堂教学效果。与会教师通过主题联片研讨活动，在思维的碰撞中明晰了教学思路，体会了思考的价值与快乐，在智慧与情怀的飞扬中，实现了专业素养的提升。
我校联片教研工作虽然取得了一点成绩，但还存在一些问题，如：博客的利用率不高，缺乏主动性等等。展望未来，我们即将迎来新的学期，也是新的挑战的开始，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与老师的密切合作，我们深信，我校联片教研工作会更上一层楼。
由此次活动引发的思考：
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？
2、小组合作如何做到真正有效？
这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。
联片教研活动总结9
大义二中、董官屯一中参加的政治课教研活动，听、评了褚福存老师执教的公开课《面对生活中的是非善恶》，听课老师积极、诚恳地发表了评课意见、建议。大家一致认为：
1、导入成功，由欣赏歌手那英的《雾里看花》，情景激趣导入。
2、对比选择，激情明理。引导学生通过具体事例的感知才能实现从抽象到具体的认识转变，同时在材料的选取上既不能离学生太远，又要选取有代表性的事例。这样通过典型事例对比才能让学生形成感性认识，并且通过感悟归纳形成理性认识。两种不同的人生道路，就是在是非善恶面前两种不同的选择，在这两种直观的对比下，学生很容易通过共同探究得出明辨是非善恶有什么重要意义，从而得出结论——为什么要明辨是非善恶。
3、情景体验，辨析导行。以初中学生逐步扩展的生活作为课程构建的基础上，设计了三个发生在学生身边的情景故事，让学生参与其中去体验，并从中选会做出正确选择。
4、情感升华，明理践行。体现情感态度价值观的实现，使学生的情感受到触动，引导他们做出正确的行为，实现知情意行的统一。
5、板书设计：本节课采用了网络式的板书设计，在教师的引导下，通过学生的活动探究，得出知识结论，知识点依次呈现。这样板书设计体现出简洁性、艺术性的特点，同时个各知识点之间的内在联系一目了然、清晰明了。
褚福存老师最后说：我力求体现新课改的精神，以学生逐步扩展的生活作为本课的出发点。教学的设计紧紧围绕中学生的生活实际，并紧密联系当前社会实际，对学生进行主流价值观教育。课堂结构力求完整，以人生目标的实现和自己对是非善恶的选择统领全课。材料的选取，要符合“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则，以学生身边的情景故事贯穿整个课堂，增强了课堂的趣味性和实效性。多种教学方法的使用也初步达成了本节课的教学目标，基本上达到了预期的教学效果。
当然，我还存在很大的不足，各位同行都提出了宝贵的意见。例如：课件的制作还有很大改进，文字对比度要明显；视频时间要压缩。对教学步骤的不熟练，对课堂的驾驭不强等。
总之，在教研室的牵头组织下，大义片区开展了富有实效的教研活动，这对我们的政治课教学提出了中肯的意见建议，对今后改进我们课堂教学富有指导性，这将会极大地推动我们的政治课教学。在此，对所有的与会老师一并感谢。
另：所有与会教师在孔春香老师的组织下，对当前的网络教研做了全面的情况介绍，分析不足，总结经验，并对下一步的网络教研工作提出了要求。相信我们的网络教研工作在教研室的带领下会在全县取得一个好成绩！
联片教研活动总结10
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区进修学院的安排，我校和崖上小学、常陈庄小学三个单位组成教研协作片，开展联片教研活动。
一、 健全联片教研工作的组织领导
本学期初，我校就邀请了本片其他学校的领导召开了座谈会，研讨了各校在校本教研中的特色和教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各学校校长和教导主任组成的联片教研领导小组。在各个学校或教管中心，还成立联片教研行动小组，形成三级教研工作网络。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导小组以一学期一次的例会形式对整个联片教研工作统筹规划，帮助工作小组制订联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。工作小组负责具体的教研活动计划的制定，要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。
二、构建联片教研工作的制度机制
为使活动有效进行，我们明确了三级教研小组的各自职责，具体如下：
①联片领导小组：协调各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理和统筹工作，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，提供必备的经费和条件，保证联片教研顺利开展。
②联片工作小组：职责上对领导小组负责，在领导小组的统筹下制定具体的联片教研计划和活动的组织开展，以解决教育教学中的实际问题，促进教师的专业发展为联片教研的目的，保证联片教研的有效实施。
③联片行动小组：每个学校的行动小组主要负责安排本学校或中心参与联片教研活动的人员，为教师活动的参加在时间上和课程上给予安排和大力支持，建立激励教师参与活动的制度等。
在每次联片教研活动中，都对教师的参与进行考勤，要求教师带着问题参与活动，为参与交流作好准备，活动之后要回到各自学校进行传达等，通过这些机制为保证联片教研活动的质量，使教师参与活动后有收获有提高。
三、开展联片教研的具体工作
我们本着“一期一个主题，一校一个特色”的工作思路推进联片教研工作，在校本教研这块教师成长的沃土上，执著追求，辛勤探索。开展了“集体备课、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动研究，使联片教研内容丰富，形式灵活多样，成为教师教学提高的有力途径。
四、开展联片教研的反思与问题
1、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教导主任深入学校，组织和引导学校和教师有效开展教研活动。
2、建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。
3、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。
4、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。
通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！
联片教研活动总结11
20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20xx年５月２０日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。 本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。
本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同聆听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课教师大都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织教师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进行。课后，青铜峡四小的领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的计划。
本次联片教研活动凸现了以下几个特点：
1、执教老师准备充分，上课效果好。
十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为---“实用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为---“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让学生看到了一只只美丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。
2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
3、课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的.探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六年级语文的两个教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；四年级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！
按照市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风， 我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。
一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。
二、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。
三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。
四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。
在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！
联片教研活动总结12
为了加强学校之间的合作，交流各学校课改经验和教学管理经验，推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排，于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。20xx年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行高效课堂、有效课堂、课标解读等小学联片教研活动。几次教研活动，形式多样有实效，符合川、山区小学的教学实际，开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外，还有各校的骨干教师，有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是：进一步加强学校之间的教研交流与合作，发挥教研的整体优势，提高教研工作的针对性、实效性，推进学校教育教学质量均衡发展，同时围绕着以“探索有效教学途径，提高教学质量”为宗旨，依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。
活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持，十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约40多人次，共开课15节，针对各年级各学科课堂教学的有效性展开，要求做课教师围绕本年段课程标准的目标展开教学。这无疑是对做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。十五位做课教师是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课，受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。
从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升……20xx年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行以课标解读，课堂教学策略等，活动以发言的形式来进行。活动程序是首先由高庙镇镇中心学校周长军老师作关于高效课堂、有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读；接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评；最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序，相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展，有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念，更新教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在教学中体现新课标的要求，对提高教师队伍的整体素质，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。
一学期来，在联片教研这个舞台上，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长，许多实践者由囿于已见到胸怀开阔，由捉襟见肘到游刃有余，由普通一员锻造为骨干。透过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观，更带来的是师生行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念，透过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大。我们会倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强，以校本教研和联片教研为载体，把我县教研工作推上更高水平。
总之，一学期来，我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作，取得了一定的成果，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：
1、通过一学期的课改实施及新课标新课程理念的学习，我片多数教师的教育观念有了转变和提高，但仍有个别老教师受传统观念的影响，思想比较保守，跟不上形势的要求，还有待于边学习，边教学，边研训，边提高；
2、教研工作有待加强和进一步完善。
联片教研活动总结13
——以“同课异构”的方式开展参与式教学观摩研讨活动的总结
为进一步推进新课程的改革，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力、积极开展参与式教学。本学期我联片教研组根据《凉州区20xx年教育工作要点》结合我片区学校具体教学工作实际，开展了“以‘同课异构’的方式开展参与式教学观摩研讨”的联片教研活动。
本次活动为片区各学校开展参与式教学搭建了一个展示和交流的平台。参与活动的教师们表示，通过此次观摩、研讨活动受益良多。3月x日下午，随着各学科组的研讨在热烈的气氛中结束，本次活动也圆满降下帷幕。下面将本次活动总结如下：
一、精心准备，全员参与
作为此次活动的承办学校，我校对这次活动非常重视，认真准备，精心组织，灵活调度，确保活动的顺利进行。
1.高度重视充分动员
开学不久，各校就已进入此次活动的准备阶段。为了让全体教师对本次活动有全面充分的了解，各校校召开了全体教职工大会。希望老师们认真准备，借此次活动进一步提高自身的课堂教学能力和科研能力，进一步更新教学理念，改进教学方法，增强教学技能，可持续性地进行课堂教学方式的探索和创新。
2.认真备课齐出精品
各校教师带着科研探究的精神与高度的热情精心备课，就每一个课堂细节反复揣摩推敲，精益求精。学科组的老师们进行了多次集体备课，每个老师都提供教学资料或建议，共同打磨一堂好课。在精备教材的同时，老师们也认真地“备学生”，使教学设计更贴合学生的实际学习状况，做到细致的“双备”。不仅如此，各校选拔推荐的教师们对自身的教学设计要求非常高，力求在教学上体现出“实验性、创新性、示范性”，上出新课标的理念与精神。由于有了这样的精心准备，在本次活动中4位授课教师的课各具特色，整体效果好，得到了听课教师的好评。
二、交流研讨更上层楼
研讨按照授课老师介绍教学思路－听课老师交流－各校骨干教师和学科带头人的点评等环节进行。
在研讨中，授课老师介绍了整个教学设计的过程，比较详细地谈到对教材的理解，对现阶段学生学习情况的掌握程度，教学切入点的选择，对新课标的理解及渗透于教学设计中的教育理念等内容。听课老师在发言中畅谈自己的体会和受到的启发，并将在教学中遇到的问题与积累的经验与同行交流探讨。老师们的交流不囿一课一书如何讲好，而是在整个学科文化及培养学生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的层次进行探讨交流，大家踊跃发言，气氛热烈。
随后，各校骨干教师和学科带头人进行了整体点评。大家一致指出:
(一)“同课异构”研讨课的特点：
1、新：教者方法新；学者表现新；听者耳目新。
2、活：启发思维活，质问设疑活，培养能力活。
3、动：探究式互动，合作式互动，交流式互动。
(二)、本次活动取得的成绩：
通过听课，讲课教师做到了认真备课，课下收集了大量的资料。在讲课中体现了教学目标明确，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有明显体现。内容准确，重难点突出，注重双基的落实，培养学生的创新能力，富有启发性、灵活性，体现了各学科的特点。在交流中，大家互相学习，共同提高，促进教师专业化的成长。它既解决了教师教学中的实际问题，又打开了教师的思路，有利于教师的扬长避短，形成自己的教学风格，是教师们求同存异、共同提高课堂教学能力的平台。本次“同课异构”课堂观摩活动得到各校领导和教师们的广泛关注。表现出了以下的亮点：
1、展现了我校每位教师的独特教学风格，推广、学习了先进经验，展现了不同的教学理念、教学思想和教学风格、教学艺术，促进了参与式教学的运用与实践。
2、通过本次活动促进了教师对教材教法的钻研，在提高课堂教学的实效性和有效性方面取得了较大的收获。
3、深入探寻了新课程理念下课堂的教学规范。为新的课堂教学模式进行了积极的探索。
4、通过对同一课题的对比研究开展了实质性的讨论与反思，促进了反思和实践的优化，对加快教师专业成长起到了促进作用。
5、通过同课异构的教研活动，反思了我校集体备课活动的现状，在探索提高课堂教学的实效性上进行了经验的积累，同时也给我们教师“个人自备、分头施教”提供了一个参考的模式、学习的范本。
6、促进了教师在课堂中优势互补，老师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性。它切实提高了集体备课的效益及公开课研讨活动的实效性，从而构成教师的群体合作学习。
三、反思不足，不断发展
活动中值得借鉴的东西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些问题。
1、个别课堂老师的激情不足。学生非常期盼你多给她一些笑容一些鼓励，哪怕是一句话会让她终身难忘。
2、、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，未免有些流于形势。
3、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差没有及时指导，这样容易使全班同学迷惑不解。
4、有的教师不够重视板书设计，一堂课缺乏有效的板书导航或点题。
5、有的教师只注重学生举手发言的多，热热闹闹一堂课，而忽视了学生一节课的真正收获是多还是少。
有人曾这样评价我们的老师：“平凡的老师在叙述，称职的老师在讲解；优秀的老师在示范；伟大的老师在启发。”联片教研组的每
一次活动，其实都是在检验我们的工作态度，教学能力和自身素质是否在提高。相信通过这次专项研究活动，我们能取长补短，在原有的基础上，再继续努力。
联片教研活动总结14
一、本次教研活动过程
为了提高小店区教师素质，提高教师教研教改能力，实现教育均衡发展。区教育局组织了片区教研活动，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台。20xx年x月x日下午，我校组织了小店区第二片区的生物教研活动。参加的学校有xx镇一中、xxx乡二中、xxx乡一中的全体生物老师以及区教研员xx老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”展开，两位老师的课各有所长，但也有一些不足，比如：xx教师课体现了课改的意识，学生活动积极，但知识的拓展不够；荣霞教师的课知识的梳理和拓展非常好，但对学生的调动不够等等。随后，各校教师针对这两节课进行了点评，意见中肯，xxx教师做了总结，强调了目标制定的规范性，以及生物课授课和课改中注意的问题，大家收获颇丰。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计独特，环节丰富完整，学案的可用性较强。
二、本次教研活动感想
首先，教研活动是实现教师专业化成长的有效途径之一，因此这次教研活动看到了老师们非常认真，讲课教师做到了活动前有充分的准备。课堂上施展非常自如。不仅给听课教师树立了榜样，而且让学生也看到了教师光鲜、精彩的一面。
其次，教研活动是用集体的智慧来解决个人的困惑，教师们相互启发，相互促进，每个人的发言，看似在帮助他人，其实也是对自身教育观念和行为的一次提高。所以教师一定要抓住这样的机会，积极、有效地参与其中。适时地提出自己的问题。这次活动中大家的积极发言、提出自己的疑惑看法，并积极参与讨论。给我们留下了深刻的影响，同时这次教研活动给教师们提供了一个机会，引导教师们有目的有计划地与同行商讨在教育实践中遇到的问题。
最后，在小店区133课改启动后，各校纷纷开展起来，这次活动我们可喜的看到大家的变化，课堂上教师的角色变了，学生的积极性
提高了。师生的互动加强了。学案编写的质量提高了，实用性强了。我们希望这样的活动应该坚持下去。
通过这样的教研活动，我清楚地认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这还需要自己在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。
联片教研活动总结15
20xx年x月19
本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。
一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。
二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。
三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。
聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进行了评课，指出了需要注意的地方。 听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围 不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。 总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活
动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。
【联片教研活动总结】相关文章：
教研活动总结05-28
小学教研活动总结07-03
教师教研活动总结10-14
历史教研活动总结12-13
语文教研活动总结10-13
教研活动总结(15篇)07-01
教研活动总结15篇01-03
教研组活动总结01-02
小学英语教研活动总结12-03