有关教师的年终总结锦集5篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的教师的年终总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师的年终总结 篇1
优秀教育工作者们鲜活的面孔，激情的语言一直在我的脑海里回旋。我感慨万千，自从投身教育生涯，我的快乐很简单，为学生的一次进步欣喜若狂，为学生的一次成功赞叹不已，更为学生的一声问候或祝福而>幸福满怀。现在想想深知自己做的不够。子曰“师者，传道授业解惑也”。传道在前授业在后，在今天我只能理解为一个教育工作者既要有一颗博爱之心，更要加强自身的学习为学生授业；进而达到解惑。
爱是教育最美的语言，有爱才有教育。“爱”是教育教学活动的灵魂，没有“爱”，我们的教育会变得枯竭、枯燥。只有教师“爱”字当头，以一颗博爱之心对待学生，“教育”在先，“教学”在后，教师要对每一位学生的思想发展状况做到随时了解，掌握在心，对他们的不良表现，要推心置腹地进行交流，找到那些“影响学习”思想根源所在。然后，动之以情，晓之以理，用爱心感化学生，用爱的行动从根源上解决心理痼疾，用爱的眼光赏识学生，随时发现学生的闪光点，激励、引导他们朝着健康、向上的学习道路前行，这才是我们应该认识到的教育关键所在，因为，只有这样，我们的教育才能效果明显，魅力无限。
那作为教育工作者如何来诠释这个爱字呢？我觉得从三方面做起。第一，尊重孩子，现在的孩子往往逆反心理很强。老一套打的办法已经解决不了问题了。如果你能用一个尊重和信任的态度对待孩子，把赏识的目光投向孩子，那么孩子往往会还你一个惊喜。我们的教育也一定会开出芳香四溢的花朵。第二，用爱开启学生心灵的窗户。爱是教育最美的语言，同时也是教师最美的语言。学生需要爱，就像鱼儿离不开水一样。学生对教师的爱很敏感，教师的一言一行，一举一动，一次表扬，一次不经意的鼓励，都会对学生产生很大的影响。
教师在潜移默化地影响着学生，他们会自己判断老师是不会是很喜欢自己，我是不是很优秀，是不是受人欢迎??进而影响到自卑消沉或自信阳光。所以我们要经常留心观察一些学生的动态，及时帮助学生解决一些心理上的障碍问题，和他们推心置腹的谈话。克服学生的一些自卑消极情绪，做他们心灵的老师，甚至可以和你说悄悄话，把他们引导到一条健康上进阳光的道路。我相信：有爱的付出，就会有爱的反馈和>收获。第三，用言行感染学生。所说的言传身教一点不假，你光用语言来要求他们是肯定不行的。作为教师只能首先严于律己，我们要求学生做的首先要自己做到。言必行，行必果。在日常生活中，教师要落落大方，说话文明，写字工整，批改作业干净整洁，不侮辱学生，讲究卫生。在学生中树立起了威信，他们自然会受你的感染而有所改变的。
古人说：“有才无德者是小人，有德无才者是君子，有德有才者谓之圣人”。作为教师虽不能和圣人并论，但光有爱还是远远不够的，所以教师必须树立一个观念：君子，日识其所亡。就是要提高自己的知识水平，每天学到自己不懂的东西。自己书本上学，和别人探讨学习，学校也应多开知识讲座，把一些好的学习方法推广下去。给在校教师多创造一些互相交流学习和他校交流学习的平台。树立起一个良好的学习氛围。只有这
样才能做到“师者，传道授业解惑也”。
教师的年终总结 篇2
本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划，并根据实际情况制定了自己的工作计划，并按照这些计划有条不紊的开展工作，顺利的完成了自己的工作任务，并获得了一些经验教训，进一步提升了自己。现进行较详细的工作总结如下：
总体概括就是依据学校办学多样化的精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，提高课堂教学的效率和效果，在学习中成长，在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，通过各种方式创造了一些适合学生发展的教学方式，努力张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。还付诸行动加强教学常规管理和教学研究，进一步提高自己各方面的能力。
一、在教学工作方面：
1、我认真落实“十字方针”∶备课做到“深”,上课做到“实”,作业做到“精”,教学做到“活”,手段做到“新”,活动做到“勤”,考核做到“平”,辅导做到“细”,负担做到“轻”,质量做到“高。但在具体实践中碰到了很多问题，许多方面都还处于初级阶段，还要不断的去提升自己。
2、 我努力优化自己的教学过程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量.积极参加集体备课,认真参与教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学过程中存在有时比较随意和简单化处理的情况，影响了自己的教学效果，还有存在计划细节的东西不够的情况，造成了一些不必要的麻烦，总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。
3、 我努力培养学生良好的学习习惯：上课过程中积极培养学生动手动脑习惯，做好听课笔记，创造条件让学生积极发言和表达，提高了学生参与性，课前课后培养学生主动学习的习惯，同时我还加强作业设计与检查监督，作业尽量做到了负担轻，但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在不少不足，如：课堂中很多时候会因为担心学生不懂而多讲，结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯，课后感觉对学生的激励和引导还不是很好，对学生学习热情的调动还有欠缺。
二、我在教研教改方面加强了研究，参加了学校举办的一些活动，提高了自身的科研能力
(1) 做到了不断学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，尽量从理论上提升自己。
(2) 我承担了教研组安排的各种任务，比如教研主题演讲、教研组板报、教研组组织参加的学校的课件比赛。同时开展了学生感兴趣的一些课外活动，比如时事知识竞赛、手抄报比赛等。
(3)在自身教学和教研素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。比如在公开课中使用课改新模式去组织教学，去实践各种新的理念和方法。
(4) 本学期还研究了学生作业设计与学科资源的优化收集，开展了与本学科教师的手拉手活动，从中进行积极研讨及反思，推动了共同进步。
(5)尝试了对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。
(6)研究应用信息技术辅助课堂教学。做到更灵活、合理使用网上下载课件，而不是直接使用别人的课件，这样更好地去吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
(7)在本备课组当中开展了一些活动，比如统一本组的教学进度，进行集体备课，进行一些主题的讨论，对重难点知识教学教法的讨论，完善作业设计，组织本备课组成员积极参加学校的各种活动，较好完成评卷和分析评价，组织完成学分认定等。
教师的年终总结 篇3
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、教育教学成果
在这一年的教学中，我所注重的是孩子的成绩，及孩子的学习习惯，从备课到上课，我都在积极准备和探索，极力的迎合着每位学生的口味，让他们在有限的时间里学到更多的知识和乐趣。之所以有了这样的想法，我才不断的学习，不断的和别人交流，通过听课，评课，教案的备写来提高自己的教学技能，使之做到学以致用。而在学生的学习习惯上，我也花了很多的心思，针对不同的阶段的学生给予不同的要求。比如8：00的班，是初一的学生上的是新概念，就要要求孩子多背，所以我让他们每天提前十分钟进教室，7：50之后就算迟到，则罚款一元当班费，到学期末开party。学生们都很自觉也很遵守。相对年级小的学生，我所采取的是让学生领读，领读不是指定的某个人，而是轮流进行，这样不仅给每位同学展示的机会，也增加的孩子的自信心，从而让他们有种危机意识，如果我不好好学习，那我领读的时候就会出丑。效果非常好。
二、三位一体表的.落实及养成教育的培养
三位一体表是监督教学的一种手段，而实施好这一项任务也是一种艺术，在三位一体表的落实上我是这样做的，充分利用班上的班干部在课前帮我检查，随后向我汇报，根据不同的的结果，我会给予不同的处理，该赏识的要鼓励，该教育的还的说服，严重的我会给家长打电话解释说明情况，即和家长沟通了孩子的学习情况，也体现了我的责任心，做到了一举两得。久而久之，孩子就知道不签三位一体表的严重后果，慢慢的就会顺理成章完成好这项任务。
而养成教育则是我们做人的根本，我们要从多方面着手，
（1）安全问题。
（2）尊重别人，尊重老师，不和同学打架。
（3）不往学校带零食。
（4）不往学校带危险的玩具。
（5）不在学校的任何角落乱扔垃圾。
（6）不损坏学校的公共财产。
（7）到办公室要喊报告。
（8）放学按时回家，不能到处乱窜。
（9）有事不能来上课必须由家长向老师请假，否则不予补课。做到了这些，工作就很顺利了。
三、公办教材的渗透及家长听课制度
要想提高孩子的成绩，就必须落实公办教材，首先从人手一本书进课堂做起，做到每天给孩子们五分钟的时间读书，让孩子重拾知识，每周天根据班上孩子的学习情况来制定上公办教材的时间，而且做到每周都讲，才能让家长和孩子们信任和认可。
不管是教学还是处事，我始终相信这么一句话，凡事发生必有其道理，而且对我有帮助。就像学校制定的家长听课制度一样，刚开始觉的有点头疼，麻烦事很多，但邀请家长听课后我立马否定了那样的想法，家长来听课不仅给上课的老师带来了动力，还能不受电话的辐射就能很好的和家长沟通，同时在家长的口袋里存了一些款，又为自己巩固率增添几分色彩，何乐而不为呢。
教师的年终总结 篇4
本年度培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的精彩讲座使我无法忘记，特别是今年的培训，让我深深知道如何做一个幸福的老师，如何教出幸福的学生。学习期间，我认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过培训学习，我收获很多，对教育素养等方面的认识都得到提升。现就本年度培训作如下总结：
整个培训在充分实施新课标中产生的困惑和儿童学习中遇到的难点的基础上，围绕国家课标与自身修，如何落实国家课标三方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，大量教学实录让我学习起来也很感兴趣，对照自己的教学找到不足和改进的地方。
本次培训，不仅帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，专家们巧妙地运用一个个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的新课程数学教学课。为大家提供了看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历，感动着我们的心，新理念和新尝试的课堂教学，为学员提供了学习和研究的现场。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了这次培训让我深有感触：
第一、教学不能只凭经验
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
第二、理智型的教学需要反思
它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。
通过培训，我更进一步地认识到，做为一名教师，只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的专业基础知识。进一步研读新课标，新教材，清晰的认识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度，教学思想，教学方法;掌握知识与其他知识之间的关系，要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识，建立知识树，从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程，了解形成这些知识的思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的活水;做为一名教师，必须象一棵的大树，需要吸收多方面的营养，学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解知识的过程;成为一个教学能力不断提高的过程。
教师的年终总结 篇5
记得央视一位著名的主持人说过这样一段话：一个单位应该给员工三份工资单，一是让员工有份养家糊口的薪水：二是要给员工包括“尊严”在内的人性关怀；三是要给员工永远沉浸在这个岗位而为之奋斗的动力。如果这个单位能给员工切实的开出这样的三份工资单，那麽这个单位将充满无限的活力，将会做的更大更强，也将走的更远。如果这个单位真的能给员工开出这样的三份工资，那麽生活在这个单位的员工无疑是幸福的。从以上来看，幸福与钱有关系，但不是唯一的关系，它更多应该是心灵精神层面的体悟与碰撞，光有钱幸福指数是不高的。
在前一阵，央视也对国民做了一个“你幸福吗”的专门调查，如果问，做教师“你幸福吗”，那麽各位同仁，你们是怎样的感受呢？作为教师你们觉得幸福吗？
我觉得如果以钱来衡量，教师固然不幸福，众所周知，教师的工资不高，钱都要算计着花，不然真不够花呢，所以才有人说老师喜欢计较、小气呢！
如果以社会地位来衡量，教师也肯定是不幸福的，虽然国家规定有“教师节”，但教师的社会地位还是很低的，尽管有人不这样认为。
我从事教师这个职业已经有20多年了，没有成为名师，也没有成为骨干；我也没有多少教研成果，我教书的学校也不是名校，我就是一位名副其实的“教书匠”，但我觉得我从教的20几年是幸福的。
1、我的幸福源于我爱这个职业。因为爱，虽然苦也觉得这苦是快乐的幸福的。我的父母都不识字，但非常尊敬教师，在他们心中老师是最值得尊敬的人。记得当年无论是我哥姐的老师还是我的老师，只要老师说的什麽，我的父母一定是奉为经典。他们也非常重视子女的教育，能让自己的子女当上老师，那也是件非常荣耀的事情。所以说有了当年父母的愿望和老师的潜移默化的影响，因此填报学校时毫不犹豫的选择了老师这个职业。选择它是因为爱它，爱它才有多年的坚守。尽管物质清贫，但这个职业带给我的还是幸福更多。
2、我的幸福源于我收获了一颗“童心”。走过的几十年，每天面对的都是天真烂漫的孩子，每天见到的都是孩子们无邪的笑脸。少了尘世的功利，少了世俗的是非，内心没有过多的奢求，每天活的简单，每天过的实在，心灵如水一般的干净，笑容如孩子般灿烂，是一个地地道道的老顽童，自号曰“天山童姥”。
3、我的幸福源于我能为学生做了点什麽。记得母亲活着的时候说过：当老师好啊，当老师是“积德”的事情。母亲的话很朴素，却是我一生践行的目标。所以在多年的教学生涯中，我牢记母亲说的话，把能为学生做点什麽，当作自己职业的幸福。
其实职业无贵贱，幸福与否，一切取决于自己的心态。 9
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