初中自我鉴定

时间:2021-08-04 12:55:54 自我鉴定 我要投稿

【必备】初中自我鉴定4篇

  自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结,自我鉴定可以总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢?下面是小编收集整理的初中自我鉴定4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】初中自我鉴定4篇

初中自我鉴定 篇1

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。何况该生拥有过人的天赋及敏锐的洞察力,然而该生并不以他过人的个人素质自居,依然兢兢业业、踏踏实实、任劳任怨的做着自己认为该做的事。这样高素质、高水平的中学生不正是我们民族花费巨大代价所想要造就的人才吗?该生强大的精神气场也在影响着身边的每一个人,传递出的是他天生具有的领导能力。高贵而不失淡雅,平凡而不平庸,自敛而不自负的他势必要在人类史上书写下厚重的一页。

初中自我鉴定 篇2

  从师范毕业之后我就进入到了xxx中学担任老师,作为一个新老师,学校安排了我使用岗位工作,我教授的课程也是和我专业相同的课程,我教导的学生是初一学生,按照学校的说法他们的可塑性强。

  我没有多少经验,最担心的就是自己耽误学生的学习,毕竟学生的成绩好坏最重要的原因之一就是老师教导的好不好,虽然我那时还在试用期,我却有着一颗负责人的心,知道鲜花需要阳关滋润,所以不敢怠慢,自己欠缺,就学,做的不好,就与学生多接触,就这样我慢慢的度过了上课时期成功转正成为了一名优秀的中学教师。

  我对于自己的工作,一直都认识的非常清楚,那就是,我必须要时刻老师自己的基本责任。每天我都会流出时间与学生们互动,我会把更多的时间留在学校,我虽然不是班主任,但是我也会每天晚上和早上都造访自己教导的学生,然后询问他们有什么需要解答的问题同时也会认真的去和他们沟通。

  在这样的工作中,我发现了一个很重要的东西,就是自信心,很多学生天生就畏惧老师,还有很多学生对于办公室有这非常大的畏惧感,非常害怕进办公室,为了方便学生提问,同时加强与学生的沟通和交流我经常进入到班级里面与学生交流互动。

  学生学的好,就要老师愿意花时间,每个学生就如同长在地上的庄稼,有的庄稼长得不好有的庄稼长得好,但是都需要是非,需要照顾,不能揠苗助长,就需要用更多的知识来提高学生的能力,所以为了让学生更好的学成,我就会对于那些成绩差的学生重点关注和鼓励,同时也会对于成绩优秀的学生做不通的安排,每个学生都是不同的个体,需要不同的教导方式。

  如果单一的教导不能教导好,我就会更具个体的一些差异性给他们相应的加到方式,就如古人说的因材施教,或许我不能做的有他们那么好,但是我可以让他们学的更多,多学多问多做。多一分努力多一分汗水学生就能长得更加健康,很多时候我都会把学生当做的的亲人,用心去教导。

  永远不会放弃任何一个学生,永远不会对任何学生失望。因为我坚信,没有教不好的学生,只有懒惰的老师,所以只要我有时间我就会加强对学生的教导,就会给他们更多的学习任务,或许他们做不完,但是我却会及时指导,应为我知道很多时候时间过多留给学生的并不好,还不如让学生在学习和练习中成长,一点点熟悉知识点,对于自己以后我会继续加大学习力度增强自己的教学能力。

初中自我鉴定 篇3

  篇一

  经历了三个春夏秋冬,初中生活转眼即逝。三年里,在老师的指导下,作为副班长的我,严格要求自己,认真履行自己的'职责,关心集体,刻苦学习,积极参加学校组织的学生干部夏令营,社会实践等其他活动,不断提高自己的综合素质。三年中,我有过失望,有过彷徨,但我仍认认真真地对待每一天,对未来充满了美好的希冀。尽管脸上还有些稚气,但我相信自己一定可以坚定信念,努力拼搏,越挫越勇,实现梦想!

  篇二

  本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

  篇三

  初中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的能力,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是,通过不断的学习,我也发现了自己的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

  篇四

  本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。

  篇五

  本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力。学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

  篇六

  本人认真遵守学校的规章制度,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。希望能成为有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

  篇七

  本人个性良好,缺乏特长,所以在今要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等,争取做到全面发展。

  积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上。与他人团结互助。约束自己的行为,尊重身旁每人想法。可以很快营造一个轻松愉悦的氛围。

  无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。

  篇八

  本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

  初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。

  当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。

  我热爱集体,爱劳动,尊敬师长,团结同学,对人有礼貌。生活俭朴,不浪费,不可攀比,不追求享乐。在学习上,我一步一个脚印,不懂就问,刻苦学习,勤于思考,本期学习有很大的进步。

  篇九

  本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标。经过三年学习,我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步,但也清醒地认识到自己的不足之处,学习还应更细心,防止因审题粗心而失分,争取在中考中发挥自己的水平。

  在日常生活中,我十分重视锻炼身体,具有良好的心理和身体素质,体育成绩优秀,体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强。热爱集体,尊敬师长,团结同学,乐于助人,对班级交给的任务都能认真及时完成。

  篇十

  我历任班干部职务,长期为同学们服务,参与组织了各项有益活动,培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。我充分发挥在音乐方面的个性特长,积极参加了校园各项文艺活动,活跃在校内的各种文艺舞台上。

  此外,擅长打排球等各种球类,担任过长时间的排球队长,参加了历年的班级各种比赛。我关心了解时事,具有国家和民族自豪感,遵纪守法,举止文明,正直守信,有团队精神,热爱劳动,乐于帮助他人,并自觉爱护环境卫生。我有较强的自学能力,勤钻研,肯思考,能合理安排好学习时间,善于摸索符合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。

初中自我鉴定 篇4

  时间真快,在平淡与忙碌中,做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头长高了很多,不经意间,他们懂事了很多,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门,而我也作为一位新教师步入小学的校门。能够说,我是他们的同行者。作为他们成长的见证者,最大的感受是:苦中有乐。

  回顾这一学年多的班主任工作,让我深切地体会到,仅有全班学生和班主任共同努力,增强团体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌的整体发展,从而使学生在各方面得到提高。

  班主任的工作是琐碎的,复杂的,但苦中有乐,点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面:

  一、学习优秀班主任的工作经验

  在校的每位教师,都有自我管理学生的闪光点。平时的交谈中,能够向某些方面做得好的教师请教。一件事有百余种做法,虚心学习别人有效的做事方法也是让自我提高的一种学习过程。这点,我想在那里感激帮忙过我的所有教师,是你们的温馨提醒,让我在管理学生上避免走了很多弯路,也是你们的热心帮忙,我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

  二、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识,使他们做到教师在与不在一个样。如果一个班级构成了良好的班风,学生会在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式,我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树,谁表现的好,我就再苹果树上画一个苹果。另一方面,作为教师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成了良好的习惯创造好的氛围。

  三、培养小干部,发展孩子的本事

  班干部是班级的核心,是班级的骨干力量。要建设一个良好的班团体,首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。

  我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此,我安排了两队同学隔周打扫,每队有一个本事较强的学生当组长,打扫好之后,组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式,这样有利于更好地完成班级的值日工作。

  学习方面,我把全班同学分成了6个小组,每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及本事相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。,这样组长能够很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情景等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一齐,便于他们平时的学习和生活交流。

  四、与搭班教师合作

  班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得成功的,必须与任课教师的工作密切配合,构成合力。“三人行,必有我师,”任课教师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加简便。班主任与任课教师精诚协作,发挥参与力量是不可低估的。

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