综合实践教研工作总结

时间:2021-01-14 14:58:15 工作总结 我要投稿

综合实践教研工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的综合实践教研工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

综合实践教研工作总结

综合实践教研工作总结1

  本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线,采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施,深化课程研究,推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施,全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考,从发现中提出问题,然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结:

  一、给学生提供自由学习的空间

  对教师来说,综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。

  在活动期间,我们让学生尽情地观赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因为陌生,恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质,积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战,因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题来研究,带着准备来探索,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合能力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素质。在三年级的综合实践主题活动中,一些学习并不是很好的学生,却对树叶贴画表现出非同一般的激情和能力,让人欣喜而欣慰。

  二、给学生搭建主动学习的舞台

  本学期综合实践活动在具体的实施中,我将它分为三个阶段,即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环,即准备、实施、反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分展开,让学生有足够时间、空间,深度参与实践过程,获得丰富体验。

  在准备阶段,在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上,在教室里讨论,由我们来指导学生提出问题,确定主题,做出活动方案。突出学生的主体性,引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来,并帮助与指导学生准备工具与材料。

  在实施阶段,让学生自己动手去做,去经历与体验。因为学生的能力有限,还有安全问题,活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导,对一些必要的专题讲解和方法的介绍,并对学生活动的整个过程进行观察,善于发现学生的特点,对学生做出恰当的评价。

  在综合实践活动中,学生可以自由自在的组织活动小组,确定好自己研究的主题及内容,确定研究的目标体系。根据学生的认知情况,我精心设计过程,并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中,研究方式的选择,学习小组的组成,活动过程中的计划、活动成果的构想,都完全在学生自己手上。

  三、让学生加强资料的收集和整理,分享成果

  综合实践活动这一门课程以“实践”为主,为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料,如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等,并在每阶段活动结束后,让学生撰写活动日记和心得体会,将活动的一刻永远记录下来,并与同学、家长老师分享活动的成果。

  总之,综合实践活动是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了锻炼,成长起来了,这就是教师的成功。

综合实践教研工作总结2

  本学期,综合实践教研工作做到了正常开展,各班的综合实践活动课也基本正常完成,教师通过学习、交流对综合实践活动有了一定的认识。但是在本学期的综合实践活动中也暴露出了一些问题,在今后的工作中可以通过以下形式加以改进:

  1、加强对班级综合实践活动课的指导和检查。本学期出现了一些综合实践活动课被挤占的现象,为了以后避免这种情况,可以在学期初制定教师指导方案时,把课时落实到位,并设出机动灵活的课时,教导处在平时加强检查,以督促教师正常开展综合实践活动课。

  2、教研活动形式可以更丰富一些。本学期教研活动形式过于单调,在下学期除了可以开展理论学习,教师间研讨交流外,还可以开展反思、论文评比活动,教师间相互听课活动,把综合实践教研活动落到实处。

  3、对各种上交资料进行规范化要求。

综合实践教研工作总结3

  从20xx年初,理化生实验室开始改造、装修、设备更新。上半年完成了土建改造、设备安装及墙壁粉刷。我的任务是及时完成卫生清扫、原有物品的归位、清点、登记造册备案,建立新的实验室台账。并且熟悉新设备的使用。下半年开始陆续接收新进仪器设备和药品,并将其归位,登记备案。

  在登记过程中分两种模式:一是按仪器的新旧分开登记;二是按仪器所在的仪器柜的编号分开登记。另外,还将新进的仪器、药品原计划单与实际到货及工程方报告单进行列表对比并标出对比结果。

  本学期完成了高一学年的一个分组实验,实验名称是检测生物组织中的糖、脂肪、蛋白质。在实验前对实验台进行了分组编号并设计了学生分组实验登记表格,有利于实验管理。实验前按照实验通知单的课表及时做好实验前的准备工作,实验过程中及时配合实验教师顺利完成本节实验课。课后做好仪器的清洗归位及室内的卫生清扫工作。

  这就是本年度的主要工作,同时在服从领导的安排下,帮助通用技术教室完成了搬家任务。总之在忙碌的过程中度过了20xx年度。如果还有什么不足敬请领导及时批评指正,有利于我的进步。

综合实践教研工作总结4

  这个学期又要在忙碌中过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组本着规范教育教学管理,以“促进学生主动发展”为目的,以提高教师的专业素质,提高教学质量为关键,初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局,使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期,我组主要就以下几个方面进行发展和建设:

  一、加强理论学习

  因为综合实践教研组没有专职教师,所以我们采取分散、自主、集中学习的方式学习相关理论。以《综合实践活动指导纲要》为指导,组织《综合实践活动课程的基础》专题学习,并要求组员特别关注“中国综合实践活动网”,要求不断从网上学习最新最前沿的理论知识和教学素材。

  二、组织好校内研讨

  根据开学初的学校工作计划,我们在开学后一周,首先组织教师进行了班级活动指导方案的交流,确定教研组工作计划。

  借用国际最前沿的理论研究成果《全脑教养法》,李赛和老师分享了《拓展儿童思维的策略》读书交流活动,分别从“全方位了解儿童的思维发展方式——帮孩子整合大脑”→“改善孩子的情绪——整合左右脑”→“教会孩子自我控制——整合上下脑”促进孩子情感、心理的完善与健康。

  我们还组织了三次集体备课和两次教学研讨。叶秀玲老师执教的《“奇怪”的温州美食》和黄彬彬老师执教的《我欣赏成长的自己》分别从地方课程、心理健康学科角度切入,极大地丰富和拓宽了综合实践课程的内涵和形式。

  六月份的关爱青春期活动,王凯尔老师和周美洁老师分别从女生、男生角度分享青春期生理心理保健指导,对今后的青春期教育专题课程的开设有很大的帮助。

  三、本学期活动反思

  每学期任教综合实践的教师都在变,各班开展情况不均衡,许多老师不知道如何参与和开展活动,这些都是遗憾之处。希望今后的学期,老师们的任课安排能比较稳定。

综合实践教研工作总结5

  一个学期紧张繁忙的课题研究、教学教研工作即将告一段落,四个多月120多个日日夜夜,可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期,我继续主持实施泉州市教育科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透研究”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的实验研究”,采取研究与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式,采用总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式,组织本校课题组成员集中研讨8次,为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场;

  作为课题负责人,参与了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议(两次)、东石中心小学的课题研讨活动,在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课;加入教育部中小学教师新课程xxxx年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队,负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修,实践持续4个月。下面,将本学期课题研究和教学教研工作做一总结:

  一、学情分析

  本学期我执教三年级二班综合实践活动课程,每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点:活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、兴趣转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况,第一个学期的入门指导、启蒙教育非常重要,决定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。

  二、本学期目标:

  走入社会,认识社会环境,探究社会问题,引导同学运用科学的观察方法主动观察身边的事物,培养观察能力;熟悉并遵守社会行为规范,发展人际交往,融入集体,具有合作品质;启发激发好奇心和求知欲,亲身实践,尝试经历科学探究的过程,运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息,运用写作、绘画、表格等多种方式,表达想法、创意和探究结果。

  三、课题研究与教学实验的实施过程:

  (一)目标分解、任务明确

  我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中,体现目标的结构性与个别化、具体化、情景化,追求目标设计的有效性,以活动主题为载体来达成目标。

  本学期初,我通过创设情景,和同学一起讨论,生成了活动主题“走进动画片”,然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳,确定了三个活动专题:一、好看的动画片;二、动画片知多少;三、制作我的动画片。

  “走进动画片”活动目标:在教师引导下,同学留意身边的事物,能通过观察自主提出问题;针对自身的问题,设计简单可行的解决方案;运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料,并能对资料进行整理;能客观、具体地描述活动过程、表达自身的观点和想法,愿意与他人一起分享效果,注意倾听他人的观点,尊重他人,乐意与同伴合作。

  (二)过程清晰、环节紧扣

  本学期已完成一、二两个活动专题的教学计划。第一个活动专题《好看的动画片》,用了8周的时间,基本流程:创设情景提出问题——归纳问题,确定三个活动专题——实施第一个活动专题——指导同学设计简单的活动方案——交流、评价,改进活动方案——同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程——各小组选出一名同学参与全班交流展示——评出5个奖项——结合档案袋和阶段效果评出最佳组员,写出活动心得(偏重同学的表示、评价、写作能力的培养)。

  第二活动专题《动画片知多少》,用了8周的时间,基本流程:同学针对动画片提出问题——设计问题单——学习、运用合适的发解决问题——汇报交流、梳理解决问题过程中的困惑——继续解决问题单的问题——汇报交流——动手制作手抄报——手抄报效果展示(偏重同学问题意识的培养,创设情景指导同学学习运用收集信息的方法,提高同学解决问题能力和动手能力。)

  (三)关注细节、有效指导

  本学期,我紧紧围绕目标,密切关注同学学习活动过程的每个细节,在同学真正需要指导时和时给予到位的指导。

  活动专题一的评出5个奖项的活动环节中,我发现8位同学评审员的评价规范不一致,原因是没掌握每个奖项的评价要点(例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的与众不同的创意,这些创意可以从语言和道具等方面来考虑)。我没有急于对同学评审员进行纠正,而是引导全班同学深入分析每个奖项中需要注意的问题,同学很快发现评价中存在的问题,并认为原因是他们起先没有真正理解每个奖项的实质,忽视了很多需要注意的问题,导致评价的不公正;在各小组选最佳组员时,我发现同学不懂得观察和比较,就连对两份作业质量进行比较也不会,甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题,我和时在班上进行集中指导,再次指导同学对比自身设计的评价表,根据评价的各个要素,搞清楚究竟从哪几个方面来评,怎么评,比方我建议每个组员轮流看相互的作业,一起观察和比较,然后一起讨论和商定该份作业应该得几颗星。

  各小组推荐出最佳组员的环节共进行了两节课,相对充沛的小组评比有助于同学通过组员之间作品的观察、对比,了解和学习他人的优点,促进自身的反思和改进自身的缺乏,认识自身的缺乏,进而改进自身的作业。两节课结束后,我发现有10几个同学重新修改完善了自身的作业,说明交流合作的目标达到了。

  在讨论同学提出的“动画与漫画有关系吗?”时,同学说上网查不到这方面的资料,我发现根本原因是同学不会分析问题。于是,我引导同学对首先对这个问题进行分析:先上网查“什么是动画?”“什么是漫画?”,然后对二者进行比较,找出相互间的关系,得出最后的结论,使同学的思维能力得到提升。

  经过一个学期的教学活动,同学从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能,经历了过程,丰富了体验,掌握了方法,获得了发展,同学的各种能力出现螺旋式的上升,再次验证了我的理念———因为老师的用心,同学是幸福的;看到自家小朋友的生长,家长对综合实践活动课程给予充沛的认可。

  (四)规范管理、科学评价

  综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈,特别是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中,依照班级公约,每节课都评出5名纪律星,教学秩序越来越好,使得同学也越来越注意认真倾听了;我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项,结合档案袋和阶段效果评出最佳组员,10个星星可以晋级为一个月亮,10个月亮可以晋级为一个太阳;通过多次的激励和矫正,同学在自信、热情、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的锻炼,于是,良好的意识、习惯、能力便形成了(引用课程团队高启山老师的话);学期终结时我采用期终评价表来进行评价,通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答,引导同学对整个学期进行反思和总结,也为本学期目标达成度进行检测提供重要依据,还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持;最后,评选出20名优秀组员进行奖励。这些管理和评价的落实,有效的.激发了同学参与综合实践活动的兴趣,有力地促进这门课程的持续发展。

  三、目标达成度的检测与评估

  80%的同学能初步懂得运用多种途径来获取信息,能合理运用采访调查、上网收集信息的方法,能初步设计简单的活动方案,能和同学分享效果,能逐渐认识到自身的缺乏和优点,并进行评价,能通过评价逐步约束自身的行为。

  四、取得的效果

  (一)同学方面

  1、有形效果本学期共完成两个活动专题;每位同学完成实践作业13份;全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。

  2、无形效果70%的同学每周都能完成作业;90%的同学喜欢这门课程;同学越来越喜欢考虑问题,胆量变大了,逐步能倾听他人的发言,课堂变得有序了。

  (二)教师方面

  对教师有效指导战略的体会:

  1、教师要深入地了解同学,这是活动胜利的基础,同时让老师的指导更有针对性

  2、根据年龄灵活制定学期目标和活动主题目标

  3、根据同学的年龄和本班同学的实际情况,对活动方法进行分层设计,体现能力的递进上升

  4、坚持活动过程的连续,注重时间上的连续,追踪同学的活动进程

  5、多渠道开发课程资源,争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员,请家长走进课堂听课,在班上展示同学的效果,为了让更多的家长了解这门课程,把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上;从期末的评价表中,95%的家长支持学校开展活动,5%的家长还不了解这门课程,有疑问“开展活动对学习有协助吗?”家长们写道:“小朋友的胆量变大了;较以前喜欢考虑问题;动手能力提高了;对写作水平有协助;会观察事物了;这种课要坚持上…、、”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了珍贵的意见:“老师应多提供方法指导,比方印发资料,告诉家长应该提供哪些支持和协助…、”

  张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表,帮班级拍课堂实录…、、有这样坚强的后盾,我们还有理由说家长不支持吗?还有理由不踏踏实实去实施吗?我们还会说开展综合实践活动很难吗?其实一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的状态,一切以小朋友的发展为宗旨,让我们的小朋友吸收着阳光,快乐地呼吸和生长。

  五、存在的问题:

  1、汇报的形式比较单调,同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全,如何让汇报形式多样,又不增加同学很多负担,不占用同学的很多课余时间?

  2、同学在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨

  3、同学分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。

  4、局部同学的作业不能按时完成,注意力不够集中。

  六、下学期的工作思路

  1、活动中注意培养同学的倾听习惯。

  2、加强分析问题能力的培养

  3、活动方法的设计目标提高。

综合实践教研工作总结6

  本学期我们综合实践教研组切实按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要,积极有效地开展教学研究活动,充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能,改进教学行为,促进教师专业教育教学水平的发展和提高,现总结如下:

  一、校本课程注重主题化、系列化

  校本课程开发属于儿童中心、兴趣中心、问题中心的课程,属于“教师本位”的课程开发,不仅有利于教师的专业发展,也有利于学生主体性的发展。故而,本着新课改的理念,本学期期初3到6年级的综合实践活动老师以《综合实践活动学生成长手册》为基础,结合学校特色,和学生一起确定了整个学期研究的活动主题,同时确定了每个年级每月的重点长线研究主题和若干短线研究主题。有结合学校科技节而开展的三年级《有趣的纸》《星座模型我来搭》、四年级《冰棒棍连环爆》《葫芦卜建高台》、五年级的《交通工具模型搭搭看》《扑克牌搭搭》;有《学做彩色小圆子》《腌制咸肉与酱肉》的传统饮食研究;有解决身边小问题的小课题研究《“有毒”文具调查》、《什么能去除甲醛》……活动形式多样,有调查研究,有实验研究,也有实践探究,让学生在“疑”中思,在“玩”中学,在“议”中辩,在“践”中行,让每一个孩子在活动中都能活学活用,有所收获,乐于探究。

  二、主题活动指向实践性、探究性

  本学期我们教研组继续开展“以研究性学习为核心”的综合实践活动,注重生活化,注重实践性、研究性,更多地指向学生的生活,培养学生的探究意识。其中三5班开展了《小小污渍,大大学问》综合实践活动,让学生从生活中的小问题引发思考——“如何让新课桌一直保持干净呢?”并尝试各种去污途径,通过上网、访问、实践,最终积累了多种去污好办法,还收获了很多去污小知识;六(1)班的《徒步拉链活动》更是让大家在玩乐中品尝了不一样的户外数学课,在游戏、竞赛中考验了智慧,锻炼了能力,感受了团结的力量;三3、三6班的《我是“开心小玩家”》孩子们不仅了解精彩纷呈的传统游戏,了解了父母的童年,在玩乐中还带着家长回味了美好的童年生活,在改编传统游戏的过程,充分发扬了团结协作、乐于探究、勇于实践的精神;五(1)五(2)开展神奇的鸡蛋综合实践活动,在实验中揭示如何改变鸡蛋浮力的奥妙;四年级开展《小萝卜 大学问》主题活动,不仅了解了萝卜的起源、种类、作用、吃法、生长过程、还亲手实践了腌制青萝卜和胡萝卜,还品尝了家乡美食——熏豆茶,这样的探究真是快乐的回忆。

  三、教研活动体现层次化、效能化

  本学期我们教研组的教研活动在周菊芳校长的带领下以及吴江区综合实践活动教研员沈丽萍老师等的关怀下开展得有声有色。本学期我们组的教研活动可分为三个层次:一是集团内综合实践核心组的教颜研、集团内三校区教研、吴江区联片教研。集团内的综合实践核心组教研主要围绕集团内一课三磨的一磨设想而展开,如杨建瑛《快乐农耕之桂花乐》、水小叶《奇思妙想服装秀》的一磨设想,水小叶的《挑战不可能》磨课;集团内的三校区教研主要围绕集团内的一课三磨课堂展示活动而展开,如杨建瑛《快乐农耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》;吴江区的联片教研本学期开展了主题是“基于核心素养关注学科统整”的集团综合实践学科联合展示活动,由水小叶、冯伟祥、申玲燕老师分别执教《挑战不可能》《去除污渍谁最巧》《改变传统游戏之“呼啦圈趣多多”》,苏州市综合实践活动学科带头人周菊芳老师执教《阡陌园里种什么》。吴江区综合实践活动教研员沈丽萍结合课堂展示进行点评,苏州市综合实践活动教研员徐燕萍老师进行专题讲座《综合实践活动的课程理解:基于教育部<指导纲要>》。教研活动的有效开展,既给一线老师提供了展示的舞台,收获了更多的教学资源,也促使综合实践的老师要像学生一样永葆童心,永怀探究之心。

  四、教师发展实现创新化、合作化

  学校的发展离不开青年教师的发展,本学期我们教研组在做好各项教研活动的同时不忘给青年教师创造发展的平台。除积极鼓励青年教师参加吴江区的综合实践专题培训活动外,注重研究性成果的展示与评比,鼓励青年教师发挥自己的专业特长,选取本学期一个研究专题,以微信推送的方式推广。其中宋xx、沈xx老师的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌萝卜的学问》获得好评,并被评为校级成果展一等奖,《变废为宝》《我的个性名片》《小小污渍 大大学问》等获得成果展二等奖。

综合实践教研工作总结7

  本学期,我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署,带领全乡综合实践教师认认真真,踏踏实实的去做,现在将工作总结如下。

  一、教研会议领会、吃透,传达到位

  1.开学初的教研会议都按时参加,认真笔记,领会、吃透会议精神,回来后跟领导及时汇报。

  2.乡教研活动,传达安排回来后,根据县教研会议要求,做出适合本校的教研活动规划,并在全乡教研会议上给予解读和安排。

  3.学生活动,明确要求本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级,教师做好备课及一手材料的收集和整理工作,学期末备查。

  9月份

  1.20xx年9.7日,小学综合实践活动教研组长和教材疏通培训会在牛山小学举行。回来后,针对县教研室的会议精神和要求,我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训,并把本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级。

  2.根据县会议要求重新制定了全乡综合实践教研活动计划

  3.制定了全乡综合实践活动方案和活动主题

  4.组织教师参加县教研室在曲阳举行的综合实践教研活动

  5.组织老师参加全县综合教学设计评比,取得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。

  10月份

  1.举行全乡综合实践活动方法指导课教学研讨活动,一上午三节课,一个主题讲座,对老师进行了系统的培训。

  2.落实综合上课、备课要求。

  a上课:教学4个活动主题。(两个必须备课上,另两个可不备课)教参要灵活使用,不要惟教参,要有自己的思考,激起学生兴趣、学生都参课才是高质量的课。b.备课:每学期备必须备课上的2个活动主题课时教案(另外2个不用备课参照教参指导学生活动即可),课时数参考教参同时根据学生的实际情况备大约8-12课时。

  3.明确每个年级必上和必备课的主题活动,对选上、选背主题活动做了明确要求。

  11月份

  1.为迎接县视导,教研组对全乡综合实践备课及学生活动情况进行了初查,并把结果反馈到校、到人。

  2.迎接县教研室视导。

  3.组织老师收缴学生活动成果,进行材料的收档。

  12月份

  1.参加市综合实践活动第四共同体在师专一附小举行的教研活动,鲁校亲自带队,四名一线综合老师参与了活动。

  2.组织老师参加了市教研室面对全市会员和共同体学校举行的教学设计比赛。共报送5篇教学设计到教研室。

  3.筹备、谋划乡教研活动

  1月份

  1.组织全乡老师参加县里的教学案例评比活动。

  2.举行了选题指导课的乡教研活动,听课教师上汇报课。三节课,一个讲座。

  3.综合实践活动教研组总结

  以上就是我校本学期所作的工作,当然,还有很多方面做的不够好,在以后的工作中我们会继续努力。

  xx中心小学综合教研组

  20xx.1.30

综合实践教研工作总结8

  一、指导思想

  综合实践活动是以培养学生创新精神和实践能力为基本目标,基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是以塑造学生完满人格,以实现学生主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容,以学生的经验与生活为核心的实践性课程,具有很强的挑战性。为保证其课程实施的质量,为全面推进新课改积累经验,综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它与其他学科课程相比,在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同,它引导学生融会现代生活,思考现代问题,参与现代科学实验,发展学生的个性、独立性、积极想和创造想,提高学生的实践能力,鼓励学生的创新精神。

  二、具体工作

  基于我镇的实际情况,各校的综合实践活动的任课教师全部是兼职,而且以行政人员任教的居多,因此对本课程的实施与教研活动的开展造成了一定的困难。根据教育局普教工作意见,为进一步规范课程行为,提高实施质量,本学期也开展了一些教研工作:

  1、明确目标、学透计划

  开学初镇综合实践教研组组织各校科任学习讨论,学习了《基础教育课程改革纲要》并进行解读,使任课教师明白小学综合实践活动课程纲要的要求,其内容包括:信息技术教育、研究性学习经过大家讨论,找出困惑,形成共识,如何进行学科整合,如何利用课堂有效时间开展综合活动?根据大家的需求我们共同拟订了详实的计划。开展这样的教研活动能有效地为我镇综合实践活动的任课教师们搭建了交流学习的平台。

  2、课例示范同伴互助激励向上

  为使我镇各校综合实践活动课程有效地开展起来,推进新课程改革深入展开,镇教研组组织各校骨干教师外出学习,分别去了樟木头实验小学、师范附小和万江学校等等,他们的典型课例给我们留下了深刻的印像,也为我们做了很好的示范。听过以后,我们初步知道怎样利用资源进行课前准备、怎样开展活动、怎样进行评价有了较明显的认识。同时我们也安排了两节互听课,兄弟学校间互相学习互相交流共同进步。要把综合实践活动课程做好,仅仅靠一个教师的力量是不够的,若不整合资源,调动多方力量进行攻关是难以出成绩的。基于这种认识,我们采取了伙伴联动,扬长避短,优势互补。同时我们体会到综合实践活动课程,教育资源相当广阔。

  2、领会精神,拓展学科内容,开发综合实践活动课程内容在基础教育课程体系中,综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥善处理综合实践活动与各学科的关系,是值得我们深入探究的课题。在综合实践活动主题设计时,教师们要引导学生综合、延伸、重组学科知识,将综合实践活动与某些学科结合起来进行,从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明,综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特别是新课程中的许多学科,很容易整合成为一次主题活动。这样,有意识地引导学生将学科知识重组、提升、应用于实践,同样可开发出综合实践活动的主题。同时,在实施主题过程中将不断生成新的主题,形成丰富而具有特色的主题活动系列。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键,通过与各课任教师的交流对我在组织综合实践活动方面有很大的帮助。

  三、今后的工作方向

  综合实践活动课程着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。所以我们要更好地利用综合实践活动课程教学,多给学生提供更为宽松、自由的空间从而使学生形成良好的创新品质。

  总之,通过一学期的教研与课堂教学实践,我与各校的综合实践教师们共同成长起来,因为本人也是在今年才任职综合实践辅导员工作,所在这个学期对于综合实践课程的教研工作如何去展开我们还在摸索阶段,但我相信我们的教研工作会越来越成熟。

综合实践教研工作总结9

  为了保证综合实践活动课程的实施,本学期,我组根据教师发展中心和学校安排,我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩,获得了龙湾区综合实践优秀特色校,现小结如下:

  一、加强理论学习

  本学期教研组以区教师发展中心的《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导意见》为指导,继续学习有关综合实践活动方面的理论《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级)》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》,以及学习书籍《小学综合实践活动课程开发与案例》,做到读有所记,随时感悟。同时我们还要求组员特别关注中国综合实践活动网,要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。

  二、积极参加培训

  我校从不让教师轻易放弃任何一次培训活动,在这每一次的培训活动中,除了要求组员认真参加培训活动以外,还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合,不断进行反思,取长补短,认真写好每一次的培训感受与收获,为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。陈琼瑜老师参加了温州市综合实践研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参加区综合实践24学时培训。

  三、加强教研组建设

  1、为推进第7片区综合实践活动课程常态化实施,全面提高实施综合实践活动课程的水平,现具体参照《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导意见》、《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》、《温州市龙湾区教师发展中心关于成立中小学综合实践活动片区科研训中心组的通知》,结合学校实际,成立第7片区综合实践活动课程教研组。

  2、开展龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动。

  20xx年10月27日 ,龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第一次研训活动。

  会上,首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习《温州市龙湾区义务教育阶段学校综合实践活动课程实施评估细则(试行)》,并就学校创建工作作了分工。接着各综合实践指导师开展了如何更好地制作“综合实践档案袋”的讨论,活动中,老师们纷纷发言,对于“综合实践档案袋”制作提出了自己的意见和建议。最后,全体综合实践指导师观看了视频成果展示课《走进端午》。教师们畅所欲言,就课堂活动怎样科学、有效地开展;希望每一次的教研活动都能收到实效展开热烈的讨论。

  3、20xx年12月9日,龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室举行本学期的第二次研训活动。

  本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题,沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“遨游汉字王国”--成果汇报课 。课堂上五(4)班4个小组学生参与“遨游汉字王国”主题活动的实践成果汇报,各组学生采用了上网收集相关资料图片等学习方式,通过书法、成语、谐音、歇后语等各种丰富多彩的精彩汇报展示,获得听课教师的阵阵掌声。听完课,老师们针对这堂课展开了研讨。

  四、 组织好每一个活动

  1、在综合实践活动中,学生是课程资源开发的主体。我们经常性地收集学生的意见和要求。我们开发的校本课程资源,正是来自于学生的兴趣和需要,因此学生才能积极投入。如:我们对学生进行了“走进传统节日”问卷调查,从而诞生了《中秋节文化研究》、《清明节文化研究》、《端午节文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主题活动。

  2、五、六年级学生“参观区商业基地”综合实践活动。为了增进学校与社会的密切联系,增强学生的社会责任感和使命感。9月29日下午,沙城一小六年级全体师生分班级二批赴温州文化用品市场参加校外综合实践活动。活动回来后,每位孩子都写了活动感想或建议书等,

  在该校指导师的精心安排和组织下,同学们精神饱满,虚心学习,认真记录,取得了良好的实践教育效果。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”只有实践,才更懂得生活,学生们在活动中锻炼着,快乐着,收获着。本次活动,达到参加社会实践活动的目标,也展示了该校学子文明的风范。

  3、四年级段学生参观农业实践基地。10月27日上午,沙城一小四年级段全体师生乘坐旅游车来到灵昆,兴高采烈地参观了龙湾区实践学校的农业综合实践基地。

  全体师生到达后,首先由农业实践基地的叶老师介绍情况并分配带队工作。在参观活动中,讲解员老师深入浅出的介绍了种植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧,激起了同学们浓厚的兴趣,他们认真的记、不停的问,并亲身经历了种大蒜和采摘毛豆的过程,令人难以忘怀。最后我们还参观了西红柿和芹菜的大棚种植区。

  通过本次实践活动,不仅增强了学生探究意识,而且培养了学生创新精神,同时也让学生体验了一次农间劳作的过程。

  4、三年级参观区综合实践素质基地活动。为了培养学生的自理能力,提高他们的动手操作能力等综合实践能力,近日,我们三年级段在瑶溪二小素质实践活动中心开展了综合实践课活动。

  在为时2小时的实践活动中,他们参与了软陶手工、绘制脸谱、开关装搭、手工串珠这几项课程,极大地开阔了学生的视野,丰富了他们的课外知识。

  通过此次活动,学生的各方面综合实践能力都能到了有效锻炼,同时给学校的综合实践活动课程注入了新的活力!

  我校通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的学习能力、实践能力、创新能力、社会责任感以及良好的个性品质。

  五、扎实开展课题研究。

  为更好的进行课程研究、开发、实施,我校在进行课程实施的同时又进行课题研究,本学期成立课题《学校、家庭、社会三位一体构建立体型综合实践活动课程实施策略的研究》,同时申报区级课题立项,实施一年多后,这学期顺利结题了。

  六、积极参与创建工作

  本学期根据《温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估办法》,我校参加区义务教育阶段综合实践活动等级评估创建,积极整理资料参与创建,获得了龙湾区综合实践优秀特色校。

  七、取得家长支持。

  由于小学生的社会活动范围、经验和能力相对不足,而综合实践活动要求走出校园、走入社区、走向社会。家长不仅要带领孩子安全地开展调查、采访、资料收集、整理等活动,同时要与老师和孩子一起,共同挖掘家庭蕴藏的课程资源。如:“传统节日文化研究”、参观区素质教育劳动基地活动、冬至做汤圆等,就是在家长参与下完成的。

  八、养成收集、整理资料的好习惯

  要说有多少经验,我们组的组员可以说是很少,但我想只要我们肯做就一定会有收获。在教会学生收集资料、处理资料的同时,我们老师更应灵活掌握。所以在期末我们要求教师必须整理好一学期的研究资料,包括计划、方案、反思、学生成果展示资料等,养成一个良好的教育教学习惯。

  九、困惑和误区。

  随着课程的实施,存在的问题也渐渐凸现,我们发现在活动中存在一些困惑和误区,主要是教师怕上综合实践活动课,原因主要有:

  1、综合实践活动课程对教师的要求很高,我们教师的综合素质与该课程实施还未匹配,觉得无从着手,不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价,业务素质不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训,但缺少专家引领,摸索过程太过漫长,对学生发展也不利。

  2、综合实践档案袋的管理,学生还未能养成收集资料的习惯。下学期还有待重点开展。

  回顾这学期的工作,我们感到欣慰,无论是教师还是学生,在活动中都得到了锻炼,教师们对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚,我们有理由相信,随着综合实践活动课程的进一步深入开展,将有更多的教师加入进来,将有更多的学生受益。

  生活是综合实践活动的大场所。我们要不断挖掘自身优势资源,发挥地域优势,凸显学校特色,前路还很漫长,但我们有信心在综合实践活动这块土地上开出灿烂的花朵。

综合实践教研工作总结10

  由于学校领导直接参与了本课程的管理和指导,使本课程更具有规范化和特色化,具体表现在以下几方面:

  (1)常规活动每天正常开展,从不间断。

  全校师生每天参加“快乐大课间”活动,活动内容十分丰富,有无线电测向、航模、篆刻、陶艺、校合唱队、英语角等40多个项目。

  (2)大型活动正常开展。

  全校20xx名左右师生全员参与了“走进大自然”、“走进社会”、“走进绿色军营活动”。500多名师生参加了无线电装机测向活动,180名师生参加了航模活动。同时举办了“第五届‘五月风’英语周”、“我来当回清洁工”、“走近新农村”、 “走近农民画”、 “清明扫墓活动”、 “走近新农村”、“班级网站建设”等大型有特色的综合实践活动,在全市有一定的影响面。

  (3)研究性学习活动蓬勃开展。

  我校全面开展了研究性学习活动,每个班有自己的主题内容,并围绕主题每周2个课时开展活动,学校对活动成果进行了评比。其中方德政、朱国进指导的学生研究性学习成果《学生课后作业的研究》获义乌市三等奖;方德政、洪庆东指导的《学生校园安全意识的调查与分析》获义乌市三等奖;方德政、楼军指导的《农民画伴我们行》获义乌市三等奖,学校获团体三等奖;方德政指导的环保小论文《别让垃圾广告流向农村》获义乌市三等奖;方德政的论文《综合实践活动展评活动的组织与管理探微》获义乌市二等奖。

  20xx年下学期工作思路:

  综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,增强学校与社会的密切联系,学习科学研究的方法,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。全面提高学生素质。根据这一总之。对本学期我校综合实践活动做以下计划。

  一、任课教师在教学改革中体现现代课程新概念,不断地研究、探讨本学科的基本理念针对学生的生活实际,结合我校校本课开发对本学期的要求,设立专题,尽量将课设计得生动有趣,激发学生的活动兴趣,培养学生综合能力。

  二、让学生在社区服务和社会实践活动中得到锻炼,受到教育,提高素质。充分利用社会教育资源参加生产劳动实践,使他们在实践中勇于探索,得到锻炼和提高。社区服务,社会实践活动做到密切联系学生的生活实际与研究性学习,德育活动相结合,通过定期或殴打能够,增强学生为家乡建设,发展的服务意识和社会责任感。

  要经常开展实践性参观、考察、调查实践活动,强调学生主题实践和亲身体验,以研究性学习为主要学习方式,以实践和亲身体验,以研究性学习为主要学习方式,以实践创新发展为主线展开面向学生完整的生活领域为提供开放性的发展空间。

  三、重视学生知识、经验、技能的综合运用,提高发展问题的能力,通过研究解决实际问题,激活学生已有学科知识的运用,达到“学以至用”的目的。

  四、在活动中倡导学生主动参与、交流合作探究式的学习方式,充分尊重学生的个性,使学生身心得到全面和谐发展,真正把装进学生书包里的知识通过综合性实践性,开放性的形式展现给学生,使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试参与和解决问题活动中获得积极的、生动活泼的发展。

综合实践教研工作总结11

  本学期,我校综合实践活动教研工作圆满地完成了本学期的各项任务,取得了较好的效果,现总结如下:

  一、尽早布置教学计划

  根据2月27日县小学综合实践教研组长会议精神,制定了本学期综合实践教学计划。我校于3月3日召开教研组长会议,会议上我向各位教研组长传达了县会议精神及教学计划,并将会议文件同步上传到校综合实践群中。

  二、各项活动有效落实

  1.2月24日我校在师专一附小龙河校区参加了市小学六年级学业质量测试综合学科的质量分析会,聆听了周海清教研员对六年级综合实践学业质量检测的分析报告,明确了今后综合实践教师上课的方向。

  2.2月27日在幸福路小学参加了三到六年级教材疏通讲座。3月3日对全校教师进行了二次培训,使老师对各册教材有了宏观的认识,为本学期活动的开展奠定了坚实的基础。

  3.3月初,选送我校冯莉、卢艳老师参加市劳技先进个人评比,两位老师均获得“市劳技先进个人”称号。

  4.3月17日,我校选派3位优秀老师参加了县教研室在牛山小学教育集团举行的《小学综合实践活动成长手册》教学观摩研讨活动。此次活动,老师们对如何有效地上综合实践活动课有了深刻的认识。

  5.3月29日我校在行知楼五楼举行了综合实践教研活动,由付xx、孙xx、王xx老师执教了同一活动主题的不同阶段的指导课:付xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》主题确定与方案指导课;孙xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》采访指导课,王xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》考察记录表的设计指导课,为全校综合实践教师完整地经历一个主题的综合实践活动作出了有效指导。

  6.4月底组织全校综合老师参加县教研室举行的20xx年度小学综合实践活动优秀教学设计评选活动。我校高质量、高数量地完成了教研室规定的任务。

  7.5月初,通过学校初选,确定了综合实践优秀成果展评辅导老师:任礼秀和顾海伦,及活动主题:《我们的版画》。在中片以第一名的成绩成功晋级县决赛。5月24日在幸福路小学参加了现场展评,获得了县一等奖。5月31日两位老师又参加了市教研室在师专一附小举行的全市小学生成果展评活动,得到评委及其他参赛学校的一致好评。

综合实践教研工作总结12

  时间过得真快,紧张而又快乐的一个学期就这样过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高,现总结如下:

  一、加强理念及课程内容的学习,为教师奠定必要的理论基础

  针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求,本学期初,我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出,利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料,加强理论学习和资料收集与整理。

  开展综合实践活动理念及课程内容的学习,为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等,这些具有实际指导意义的文章,可以说使不少老师豁然开朗,对更好地开展综合实践活动充满了信心,老师们还结合自己的教学实际写了学习反思,并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法,使我校综合实践活动开展得有声有色。

  二、取得学校领导的支持,为综合实践活动的开展保驾护航

  从担任综合实践这门课程以来,我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是

  一门新生课程,这门课到底是怎样一门课程?到底如何去教这门课?由于没有现行可用的教材,更没有形的教学指导,面对诸多困难,要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持,积极参加各级各类培训,在这每一次的培训活动

  中,除了要求组员认真参加培训活动以外,还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合,不断进行反思,取长补短,认真写好每一次的培训感受与收获,为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下,每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。

  三、创造性的运用教学资源,上好每一堂课

  上好每一节课,这话好说,这事还真难做,由于综合实践活动没有固定的教材,更没有现成的教案,对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋,这可能也是这类课程难推广的原因之一。

  为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。

  在运用教材时我们提出要求:教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如开展的《身边的垃圾》,《身边的游戏》等研究性学习活动贴近学生实际,充分发展了学生的主动性,培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力,收到了很好的教学效果。

  四、学写论文与案例

  要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有,但我想只要我们肯做就一定会有收获,本学期本组成员以“指导纲要”入手,在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合,写了一些自己开展活动的感受与体会,虽说还很不成熟,但是我想只有有了第一步,才会有第二步,只要我们敢去写,总会有成功的一天。

  五、下学期教研活动的目标和努力方向

  这学期期末,我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结,并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈,我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外,我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。

  回顾半年来综合实践教研组的教研工作,我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦,下学期,我们将继续发挥教研组教研的优势,将我们宿豫实小综合实践教研活动搞得更加活跃,更具实效性。

综合实践教研工作总结13

  本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践——体验”为宗旨,着眼于培养学生的实践能力,注重学生主动参与实践的过程,强调张扬学生的个性,提升学生的自主探究能力。我们秉持一贯的理念,与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进行整合,使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期,我组根据教研室和学校安排,进行了较扎实的研究活动。现小结如下:

  一、利用多种资源开展活动

  综合实践活动的课程资源来自学生身边,本学期,我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题,寻求从多方面丰富学生认知,提升学生能力,为学生素质发展提供平台。

  二、开展校内教研活动,升华实际教学经验。

  本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训,提升我校综合实践活动教研水平。

  三、指派学科骨干教师参加市县各级教研活动

  本学期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动,其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班,并已毕业。

  四、注重对学生家政能力、实际操作能力的培养,

  将综合实践活动与学生平时生活相联系。同时,设计部分家长带领学生开展的活动,在融洽家长与孩子关系的同时,获取家长对本课程的理解与支持。

  五、与少先队合作

  综合实践活动课程并非无本之木,它是在继承了以往学校的各项活动经验的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合,利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动

  六、推进本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作,整合资源,优势互补。

综合实践教研工作总结14

  回顾刚刚过去的一个学期,我校综合实践活动教研组的所有老师都有很多感触,我们所有老师都投入了很多的精力和智慧,在实践中做了很多深入思考和有益尝试,研究性学习取得了新的进展。

  一、主要的工作:

  1、开学初制定学校课题总方案和3-6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下,认真学习,多方收集资料,严密制订了学期计划。特别是制定了6年级的方案,大家边学边教边研,逐步理清了思路,这都包含了教师自主学习的经历。

  2、利用校园网和博客建立学习园地,教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料,主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材,积累资料打基础。各个年级分别按照期初制定的计划,教师认真钻研。搞好活动。在博客上,还把一些优秀的教案、教师的思考以及自己的经验进行交流和总结。

  3、积极参与区综合实践活动的各项评比。

  在学生研究性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的《杜绝“白色污染”,加强环保意识》和石岩梅老师辅导的《废旧电池的危害及回收处理的研究报告》分别获得萧山区20xx年研究性学习成果评比三等奖;

  在区小学综合实践活动课程案例评比中,我校石岩梅老师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军老师撰写的《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。

  二、下一步努力的方向和目标:

  1、争取完善校本教材,使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材,留下全体教师学习和成长的踪迹,同时也为继续不断改进教学的方法和内容提供条件。

  2、充分利用博客,展示教师在教学过程中的经验和总结。并通过发表评论互相探讨,为教学的顺利开展提供多渠道的最佳切入点和方案。

  3、 把握机会,采用多种形式,进行综合活动的教学和实践,充分体现“综合”两字,尽最大可能,发掘学生多方面的潜能。教师也应多参与公开教学,积极撰写教学心得、案例、论文,通过听课、学习、评课等活动,不断提高自己的业务能力和水平。

  4、邀请教研员亲临我校指导把脉,为全校教师做讲座引领方向。

  在今后的工作中,希望全体组员能积极参与到各项活动中来,相信大家利用集体的智慧,在下一学期里取得更好的成绩。

  请学校领导给予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特殊性,非常需要领导和班主任的大力支持,对我们这个教研组勤加诫勉。

综合实践教研工作总结15

  本学期,我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署,带领全乡综合实践教师认认真真,踏踏实实的去做,现在将工作总结如下。

  三月份

  1.三月份牛山小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动(二)和教研组长会议。回来后,针对县教研室的会议精神和要求,我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训,并确定了各年级的活动主题。

  2.制定全乡综合实践教研活动计划

  3.制定了全乡综合实践活动方案和活动主题

  4.组织教师参加了市第四共同体案例评选活动,有一位教师获市一等奖,两位获市二等奖

  四月份

  1.组织教师参加综合实践基本功报名

  2.乡教研活动

  3.基本功赛前培训和考试

  4.参加县基本功比赛

  5.入围教师参加市级赛前培训

  五月份

  1.参加县综合实践活动“组织与规划”教学案例评比活动,我乡择优选报三篇案例。

  2.参加市基本功比赛

  3.准备县成果展评事宜,布置任务,明确指导老师

  4.参加县、市成果展评并取得了县一等奖,市二等奖的好成绩。

  5.全乡教研活动,课后,组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。

  六月份

  1.积极筹备市综合实践活动第四共同体的公开课活动。

  2.6.11日参加了市第四共同活动在新坝小学举行的活动,所上课受到与会老师和领导的一致好评。

  3.老师上交班级活动总结和成果

  4.综合实践活动教研组总结

  以上就是我校本学期所作的工作,当然,还有很多方面做的不够好,在以后的工作中我们会继续努力。

  李埝中心小学综合教研组

  20xx.7.8