《买车》教学反思

时间:2021-01-08 16:41:26 教学反思 我要投稿

《买车》教学反思

  作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编收集整理的《买车》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《买车》教学反思

《买车》教学反思1

  《祥子买车》是冀教版六年级下册第三单元——《老舍文化单元》中的一篇略读课文,节选自老舍的代表作长篇小说《骆驼祥子》的第一章节。主要介绍了主人公祥子从农村到城市,渴望以自己的诚实劳动创立新的生活。他选中拉洋车这一行当,渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车,做个独立的劳动者,这是他的愿望,希望。经过三年的努力奋斗,他终于买上了车。

  由于《骆驼祥子》这部小说所写的时代距离现在较远,学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识。因此帮助学生了解当时的社会现实,对理解祥子的悲惨命运尤为重要。在课前,我安排学生充分搜集有关当时的资料来加强对课文的理解。

  本文篇幅较长,由于时代的不同,会给学生带来一定阅读上的困难。因此在教学中我让学生反复阅读,在读中体验,在读中感悟。著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量,老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。最后,我让学生谈谈对老舍先生的文笔有什么体会?以此让学生体会老舍先生的语言特色。

《买车》教学反思2

  通过这一段时间的教学,我渐渐对新教材有所适应,对新课本的设计意图有所理解,现在就“买车”一课的反思谈一下我自己的`看法:

  一、创设情境,使情境贯穿课堂的始终

  动画片是孩子们永远的话题,在课堂中我创设了学生喜闻乐见的动画片——“小明买车”着一情境,让学生根据已有的知识和自己的生活经验,找出动画片中的生活信息,让学生在不知不觉中进入到新知识的学习中,使学生在生动具体的情景中认识和理解所学的数学知识。

  二、引导学生独立思考与合作交流

  独立思考是小组合作的前提,只有经过独立思考的合作才是有效的合作,在本课的教学中,教师多次提供小组学习的机会,如:让学生先自己独立思考,找出计算的方法,再和小组交流自己的验算方法,并能从这些验算方法中选择出自己最喜欢的方法正确验算,让他们真正成了学习的主人。

  三、探究生活问题,让生活问题数学化

  《课标》中要求教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会学习数学的意义。在这节课中,我设计了“小明买车”这一生活问题,让学生知道用所学的知识来解决实际生活问题,让学生体会到数学就在身边。

  四、多样化的评价

  上每一节课我都用发展的眼光看待每一位学生。这节课我力争对小学生进行多方面的评价,评价重在关注他们参与学习、活动的热情,特别是他们在活动中表现出来的良好的品质与习惯。如积极的学习态度,敢于提出问题,善于倾听他人的意见,愿意和同伴合作并表达自己的想法,让学生在评价中学会认识自我、学会欣赏他人,使评价成为他们主动发展的动力。

  在本课的教学实践中,既产生了我们意想不到的惊喜,也留下了我值得进一步思考的问题,如再动态的课堂中,教师对捕捉到的数学契机如何把握?如何能利用这个契机把学生的思维引向深入……

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