《小松鼠的大尾巴》教学反思

时间:2021-01-29 19:41:29 教学反思 我要投稿

《小松鼠的大尾巴》教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《小松鼠的大尾巴》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小松鼠的大尾巴》教学反思

《小松鼠的大尾巴》教学反思1

  语言活动《小松鼠的大尾巴》,活动一开始是采用观看课件猜谜的方式,来激发幼儿参与活动的兴趣。果然,幼儿对课件中活灵活现的大尾巴产生了兴趣,为接下来的活动作好了铺垫。

  活动的第二部分是通过引导幼儿逐幅观察图片的方法,让幼儿在看看、猜猜、说说、演演中,理解故事情节。由于故事情节是按照春、夏、秋、冬四个季节展开,所以,在季节变化的引导上不是很好吸引幼儿。

  第三部分是完整的讲述故事,在此环节中我则重点引导幼儿用完整的语言和老师一起讲述故事,幼儿的讲述比较完整,参与度高。

  在第四个部分,是情感的`迁移。让孩子通过对故事的理解,联系到现实生活中的自己,通过说一说,感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。

  活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞,进一步感受和朋友在一起的快乐。

  从整个活动来看,环节比较清楚、在追问和引导上能及时的把握好,整个活动孩子的参与面广、讲述的积极性高,但是在四个季节变化的引导上,如何更具有神秘感,还得再探索。

《小松鼠的大尾巴》教学反思2

  这个故事以赞美小松鼠在四季中帮助别人为主题,为我们展示了一幅充满关爱、和谐的带有散文色彩的意境。在活动中,为帮助幼儿熟悉故事内容,我主要设计了层递式的提问,调动了幼儿参与学习的积极性。例如在活动的开头部分,为了激发孩子的学习兴趣,我从幼儿最近很喜欢的谜语导入,并且把重点引到了讨论松鼠尾巴的作用:“你觉得松鼠的尾巴有什么用吗?”有的说:“可以当降伞。”有的说:“可以当枕头。”还有的说:“可以当扫把。”小朋友们讨论的很热烈。我又设计了第二个问题:“那松鼠的尾巴到底有什么用呢,我们一起来听听故事中是怎么说的?”。当我讲了前面两个画面后,我故意留下空白,启发幼儿想象:“那接下来是什么季节呀?在这个季节里,小松鼠会用它的大尾巴做什么呢?”幼儿根据上面故事所提供的思路进行讨论,很自然地想到用尾巴扫树叶,用尾巴当被子盖。

  在开始讲述图片之前,我穿插了一个让孩子给照片排队的环节,以此让孩子对图片的故事背景有了深刻的记忆,为后面讲述故事打下基础。同时也让孩子有了对季节的分辨能力。

  在看图片的过程中,为了让孩子边看图画边掌握故事的主要内容,我采取了逐步提高讲述难度的策略,教师逐一出示图片,每看一幅图,我就问小朋友:“这是什么季节?”“你是怎么看出来的?”“小松鼠遇见了谁?”“小动物们怎么了?”“小松鼠是怎样帮助小动物的?”孩子们在老师不断重复的提问中已经掌握了故事的主要情节,而这些问题也给幼儿讲述提供了很好的抓手,让幼儿从第一幅图由老师讲述为主,逐步过渡到幼儿讲几句完整的话到讲一段话。我始终鼓励幼儿讲述完整的话,并且也把讲述的机会给每个孩子,让讲述能力不同的幼儿都有机会在同伴前自如地发言。

  在接下来的幼儿自主讲述生活经验的环节,孩子们的表现非常好,大部分孩子都能主动并较为完整地讲述一段话。

  当然每一节课都是令人遗憾的,因为它已经是不可更改的,但也正是种种遗憾让我们反思,让我有新的领悟,并在以后不断改进。

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