幼儿园大班体育教案及教学反思

时间:2021-04-26 10:24:38 教学反思 我要投稿

幼儿园大班体育教案及教学反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班体育教案及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班体育教案及教学反思

幼儿园大班体育教案及教学反思1

  【活动目标】

  1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。

  2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

  3.学会与同伴协商合作游戏。

  4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  幼儿每人一条布袋。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1.队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数、、、)

  2.随音乐热身运动 。

  二、开展游戏。

  1.幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。

  2.让特殊玩法的幼儿展示分享。

  3.师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

  4.幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小动物。

  5.师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的'困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!

  三、结束部分。

  袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

  【安全提示】

  1. 提醒幼儿运动时安全的重要性。

  2. 检查有没有鞋子穿反的现象,衣服是否穿得过厚过紧。

  【活动反思】

  在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

  本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。

  在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难,持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

幼儿园大班体育教案及教学反思2

  教学目标

  1.用匍匐爬行的方式爬过障碍物,提高匍匐爬的能力。

  2.尝试带物匍匐爬行,勇于探索不轻言放弃。

  3.提高团队合作精神。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学准备

  1. 创设情境。

  2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个、砖块若干、椅子六把。

  教学过程

  (一)情景导入

  1.热身运动:你们都是神气的小蚂蚁,快跟着妈妈一起跑一跑,锻炼一下身体。

  2.队列练习

  (二)分层活动

  1.今天晚上有暴风雨,我们的家不安全了,现在我们要把家搬到安全的地方去,可是要把家搬到安全的地方,我们就要爬过铁丝网,走过独木桥,如果不能克服这些困难,我们就会有危险了,所以我们一定要完成任务,能完成吗?”

  2.自由探索练习

  先尝试爬过铁丝网。

  请个别幼儿示范,教师在旁指导。

  讲解匍匐前进动作要领(身体怎么样,头怎么样,能不能抬得很高,手要怎么动)

  3、归纳总结

  匍匐爬行练习。

  刚才练习时有小朋友没有成功,请幼儿帮他找找原因。为什么他没有成功。”

  4.爬爬比赛

  (1)过独木桥。

  (2)比赛规则

  请小蚂蚁们站在起跑的横线后面,!看这里有两条横线,等会比赛的时候,趴下来不能超过前面一根横线。

  听到口令后,请第一只小蚂蚁用爬行的方法,爬过这些铁丝网,然后走过独木桥跟着指定的方向跑回来。第二只小蚂蚁再出发。”

  听我口令小蚂蚁出发。

  (3)比赛结果,表扬获胜队伍。

  (三)游戏

  1.你们的本领都练成了,现在我们开始搬家吧!”

  2.介绍路线图及游戏规则。

  开始游戏,教师指导。

  (四)放松运动

  我们把家的东西搬到安全的地方来了,一起来合作造我们新的家吧!”坐互相敲敲背,敲敲腿随音乐一起做放松活动。

  教学反思:

  预期目标完成较好,通过游戏练习来达到了幼儿运动量。活动中,给幼儿创设的环境为幼儿提供了自由探索、相互合作、自主创新的机会。没有一味灌输、训练技能,而是从幼儿的兴趣出发,适时引导掌握重难点来帮助幼儿达到目标,引导幼儿试一试、玩一玩、练一练,让幼儿在轻松愉快的氛围内学习、游戏。

  不足之处:

  因为孩子有个体差异。有些孩子没能很好的掌握爬行要领,活动准备不够充足,没有按目标所定准备“砖块”这些都需要在以后的活动中多多注意。

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