【热门】教学计划模板汇编七篇
时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的教学计划7篇，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
一、现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标：
(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
四、进度安排：
(略)
教学计划 篇2
一、培养目标
人口教育专修科招收具有高中毕业文化水平或同等学历的在职干部。学制二年，经过学习达到大专人口专业水平，考试及格，发给毕业证书。专业水平要求达到：
能够比较系统地了解马克思主义的基础理论，掌握马克思主义的人口理论，懂得人口科学(包括社会并学和自然科学)的基本知识，理解党和国家的人口政策及其理论依据，掌握计划生育管理的知识。具备进行人口理论与政策的宣传教育，管理计划生育工作的能力。
二、课程设里
根据社会科学与自然科学相结合的原则，设置基础课、专业课与选修课16门。
三、教材与教师
政治经济学、哲学、国际共运史、中共党史四门基础课教材正由我院与全国巧所教育学院协作编写。在写完出版前，先采用教育部推荐或选用有关教材。通史与写作选用其他院校教材。
专业课除计划生育管理学、遗传优生学选用其他院校编写的教材外，均自编教材，并参用其他院校教材。
教师墓本由本院副教授、讲师和教员担任。遗传优生学、生育与节育、计划生育管理学跨请其他院校或单位的专业人员或教师担任。
四、教学方法
本着教育改革的精神，对教学方法在可能的条件下，进行逐步改革。
(1)强调培养学生的自学和独立思考能力，注意调动学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生自己动脑动手，掌握知识。
(2)逐步实行电化教学方法，利用投影仪、收录机、幻灯、电影等电化教具，使用模型、挂图等直观教具，使教学生动活泼，易于接受。
(3)教师的课堂讲授要保证质量，做到科学、准确，深入浅出。同时加强辅导(包括集体辅导与个别辅导)，认真批改作业，使学生学得扎实、深入。
(4)按照“面向世界，面向未来，面向现代化”的精神，努力介绍新的知识信息，使学生了解本学科的当代水平。
关于各学期的教学进程及考核安排将另行制定。
教学计划 篇3
一、总目标
使工作室成员在专业知识，教学能力方面的素质有显著提高，成为本学科教学方面的能手。
二、年度目标
骨干教师能针对字理识字教学作专题讲座。
青年教师能上出一节很有效果的字理识字课。
三、学期主题研修任务
(一)个人研修任务
1、理论学习
本学期读两本专业书籍，一是许慎的《说文解字》，二是字理识字推广人黄亢美老师的《字理识字教学手册》。《字理识字教学手册》这本书每月读30页，每次集中时交流分享后，再开始正常工作。
2、课例研讨
找到一位和自己风格相像的名师，把这位老师不同时期的课例全部找到，分类别整理出该老师的教育思想、教育风格，并上一节展示课。
3、上好一节公开课
本学期每人上一节公开课，并把教学设计、课件、教学实录、教学反思发到公共邮箱中作为资料保存。
4、每月推荐一篇好文章
发到微信群、公共邮箱供成员学习。
(二)集体活动
1、工作室常规活动时间一般安排在每月第二周周五下午，地点在沁园路小学。
2、每次活动不要迟到，每学期请假次数不超过两次。
3、每次集中活动先是读书交流分享，再是说课，上课，评课，最后写出反思感想。
4、活动由工作室成员轮流主持。
教学计划 篇4
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课四个生字，掌握一个新的偏旁，并正确美观地书写。
3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。
4、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。
教学
重难点教学重点：识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。
教学难点：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。
预习作业
1、读熟课文。
2、不看生字能正确书空。
3、想想小熊后来为什么找到好朋友了？
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
一、导读课文
1.学生自读课文四、五、六自然段，根据问题，自学课文。
2.自由组合，分角色体验朗读表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。
3.小组讨论：为什么这儿真好？
二、创作动画，激发情感
1.闭上眼睛，一边听录音故事，一边在脑子里想象画面。
2.学生自由组合成六人组，认真进行创作，有的贴图画，有的在图上用彩笔涂涂画画，融入自己的个性的想象创作。
3.观看他人作品。
4.学生绘声绘色地边表演边讲故事。
5.学生各抒己见，发表意见。被评比出的最佳小画家介绍自己小组为什么要这样创作。
6.学生自由练读课文，也可以同桌互练，然后展示自己的朗读水平，同时老师指导，学生听评。
三、拓展练习
1．自由发言。
2.同桌轻声互说，探讨，说出好的办法。
四、教学生字
1.读生字，记忆生字笔顺。
2.认识新偏旁。
3.交流，得出最好的记忆生字的方法。
4.跟老师书空。
5.仔细观察范字，描红，仿影，临写。
6.完成作业。
五、本课小结
1．还记得上节课小熊的故事吗？你们知道后来怎么样了吗?让我们一起去看看吧。
2.学习课文四、五、六自然段。
出示问题：
（1）是谁第一个与小熊做邻居的?
(2)后来都来了哪些小动物？
（3）小熊的心情如何啊？
3.讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好？
1.老师想把这个故事制成动画片。今天我们一起来把发生在小熊身上的故事画成动画片，演给大家看，好吗？（多媒体播放课文朗读录音）
2.现在就请小朋友们六个人一组，共同创作这部动画片。老师这里准备了许多用来贴画的小图片，小朋友们需要什么就到老师这里来拿。如果你还想到什么新东西，也可以用彩笔画在图上。比比看谁想得最棒。老师发给各组画有荒岛背景的画，并准备各种图片素材。
3.老师巡视指导，将有代表性的学生作品贴在黑板上。
4.谁愿意把自己画的小熊的故事讲给大家听啊？
5.评比谁的动画片的小熊的故事讲给大家听。
6.老师真想倾听你们的美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?
教学计划 篇5
一、课程的基本信息
课程编号：09110025 课程性质： 专业选修课/任选课 学 时：42 学 分：3.0 开课单位：土木工程系 适用专业：工程造价 先修课程：无
二、课程目的与任务
本大纲编写依据是“土木工程专业教学计划”，本课程为专业基础选修课。通过本课程的学习，培养学生的口语及书面表达的，以及阅读、理解、分析建筑工程应用文的能力，达到独立写作建筑工程应用文目的，为后续建筑工程招投标与合同管理等课程打好基础。
本课程的主要任务是提高学生的口语及书面表达的能力，全面提高学生适应工作需求，解决实际问题的职业能力。
三、课程教学基本要求
在本课程的学习中，要求学生了解应用文的类型、结构及其语言特点，掌握建筑类应用文的写作知识、写作格式及写作要求，理解各类建筑工程应用文的功能作用，能运用建筑应用文体解决工程建设的相关问题。
五、课程教学基本内容
第一章 建筑工程应用文概述
教学内容：
第一节 建筑工程应用文概念
第二节 建筑工程应用文种类
第三节 建筑工程应用文特点
第四节 建筑工程应用文的写作用语及书写要求
第五节 撰写建筑工程应用文的注意事项
重 点：建筑工程应用文的写作用语及书写要求
难 点：无
第二章 施工前期应用文写作
教学内容：
第一节 建筑工程招投标文书
第二节 企事业单位资信调查报告
第三节 建筑工程施工合同
重 点： 建筑工程招投标文书及企事业单位资信调查报告
难 点： 建筑工程招投标文书的撰写
第三章 施工中期应用文写作
教学内容：
第一节 报审表
第二节 报验单
第三节 工程申请书（表）
第四节 建筑工程策划书
第五节 施工现场宣传牌标
第六节 通告
第七节 记录文件
第八节 技术交底文件
第九节 工程变更单
第十节 工作通知单和工作联系单
第十一节 催款单 重 点： 施工中期各类应用文的撰写 难 点： 记录文件的撰写
第四章 施工后期应用文写作
教学内容：
第一节 报告
第二节 建筑纠纷起诉状和答辩状
第三节 述职报告 第四节 总结
重 点： 施工后期各类应用文的书写格式 难 点：建筑纠纷起诉状和答辩状的区分及撰写
六、考核方式与成绩评定
考核方式：考查（闭卷） 考试用时：120分钟
成绩评定：本课程成绩构成比例为：期末考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩占总成绩的时成绩的构成及比例为：考勤占 5 %，课堂测验成绩占 5 %，实验成绩占15 %，作业占 5 %。期末总评成绩＝（平时成绩×30%）+ （期末成绩× 70 %）。
补考方法： 总评成绩低于60分的学生，须参加学院统一组织的补考。 补考总成绩＝（平时成绩×0%）+ （补考成绩×100%）。
七、教材与主要参考书目
教 材：
建筑工程应用文写作教程，程超胜等主编，武汉理工大学出版社出版，20xx年9月第1版 参考书：
（1）应用文写作，夏晓鸣编，复旦大学出版社，20xx年7月。
（2）新编现代应用文写作大全，陈纪宁等编，中华工商联合出版社，20xx年9月第1版。
（3）应用文写作，王首程主编，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
（4）建筑工程应用文写作，赵立等编，北京大学出版社，20xx年6月 ，第1版。
（5）建筑应用文写作规范与实务，唐元明等编，北京理工大学出版社， 20xx年8月。
八、大纲编写必要的说明
执笔人签字： 教研室主任签字：
教学主任签字：
制订日期： 年 月 日
教学计划 篇6
一、学生基本情况分析：
在以前学科中，学生也接触过中华民族方面的知识，只是不系统，不全面。学生对此门课兴趣浓厚，在教学重要充分利用学生的兴趣，引导学生在课下就要做好预习和资料搜集。
二、教学内容分析：
本册教材共完成六个篇章的教学，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相连》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《兴国魂》，第六篇 《中国梦》。
三、教学目标：
1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。
2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
4、使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。
5、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
6、培养学生热爱祖国大好河山的情操，树立环境保护的意识，使学生认识从自我做起、从小事做起的重要性。
7、初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。
8、知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。
9、理解社会主义核心价值观内容。
10、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。
11、知道中国梦，了解每个中国人都要为实现中国梦而奋斗。
12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
四、德育渗透目标：
1、让学生去了解我国的地大物博、风景优美，并能去而爱着美丽的祖国。
2、培养学生的爱国情感。
五、教学重点：
了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的和平统一。
教学难点：
通过更多的资料，让学生详细了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的和平统一。
六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：
1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的'眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解
决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
4、适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。
教学计划 篇7
一、单元教材分析
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
教材内容安排如下表：
本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。
本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。
两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。
本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸(送信)、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
二、单元教学目标
1.使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
5、在计算过程培养学生的情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。
三、单元教学重难点
1.两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。
2.让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。
四、突破重难点的方法：
1、引导学生利用以有经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。
2、在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展。
3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发展，逐步形成技能。
4、重视对两巍数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培养学生总结和归纳的能力。
五、课时安排：8课时。
1、口算乘法。 1课时
2、乘法估算 1课时
3、口算与估算 1课时
4、笔算乘法(不进位) 1课时
5、笔算乘法(不进位)练习课 1课时
6、笔算乘法(进位) 1课时
7、笔算乘法(进位)练习课 1课时
8、整理和复习。1课时
六、单元知识结构图
教科书第58页例1、做一做，练习十四第1～4题。
59页例2(估算)。
练习十四的相关练习。
63页例1、做一做，练习十五1、2题。
练习十五的相关练习
65页例2、做一做，练习十六1、2题。
练习十六的相关练习
练习十七
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