语文版八年级上册《干将莫邪》教学设计
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的语文版八年级上册《干将莫邪》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、让学生掌握重点生字、文言实词。
2、分析课文，梳理文章小说情节发展。
3、探究小说人物形象。
【教学过程】
读课文标题《干将莫邪》。学生齐读。
师：请同学们在前面加上“小说”两个字，再齐读。
学生齐读
师：请同学们再加上“志怪”两个字，连起来读。
作者简介
干宝，东晋本文选自志怪小说《搜神记》。内容多为神怪异闻，其中也保存了一些优秀神话传说和民间故事。一般篇幅不长，情节简单，但人物形象鲜明。
课堂积累
成语：
干将莫邪：以人名命之的古代宝剑，后人以这作为锋利宝剑的代称。
字音：
莫邪(yé)重身(chónɡ)自刎(wěn)汤镬(huò)
踔(chuō)踬目(zhì)
实词注释：
使相之：仔细察看比后壮：等到购之千金：重赏捉拿
仆：倒下踔出：跳出踬目：瞪眼拟：比画
这篇课文是根据民间故事所写的，请一位同学来给大家讲讲这个故事。
师：注意该生是否将故事人物都包含在故事内，同时注意情节是否清楚。
听完故事以后，本篇课文是围绕什么而展开的呢?
复仇
本篇文章的情节有夸张之处?你怎么理解
师：联系“志怪”一词进行理解
【明确】复仇
7、理清文章的情节结构
干将铸剑，为王所杀开端
子赤取剑，欲报父仇发展
山中遇客，以命相托高潮
客设计谋，智杀楚王结局
附图：
8、概括文章主要内容，要求精炼。
一个侠客为赤报杀父之仇的故事
9、分析小说人物形象
这篇小说中都出现了那些人物?
【明确】干将莫邪楚王赤客
主要人物有哪些?
【明确】赤客
提示：楚王也是
找到描写楚王的语句
1、三年乃成，王怒，欲杀之。
2、王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。
3、王梦见一儿眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。
【明确】欲杀之即杀之即购之千金
楚王——心胸狭窄，外强中干，生性残暴
找到描写赤的`语句?
1、日夜思欲报楚王。
2、儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者“子年少，何哭之甚悲耶?”
3、儿曰：“幸甚”，即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。
4、煮头，三日三夕不烂，踔出汤中，踬目大怒。
【明确】日夜思哭之甚悲即立僵三日三夕不烂踬目大怒
赤——对楚王充满仇恨，为报仇不惜生命
按照上述方法画出跟客有关的语句并分析“客”的性格特点
1、儿曰：“幸甚!”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。
2、客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客亦自拟己头，头复堕汤中。
【明确】
客——重承诺，有勇有谋，除暴安良自我牺牲。
归纳出：客谓之“侠客”，具有侠义精神
10、讨论
赤不惜生命为父报仇，客也不负诺言，以身殉义。对他们的行为，你是怎么看?
【明确】赤为父报仇是孝侠是义
课堂总结
一对干将莫邪，几多爱恨情仇;一篇《干将莫邪》，是一曲反抗强暴的战歌，是一首英勇无畏的壮歌，是一支侠肝义胆的赞歌。不管生活怎样变化，不论时代怎样变迁，正义与道义永远都是人类社会中最温暖的字眼，永远都是人性中最坚实的部分。愿我们的生活正义永在，愿我们的心灵道义永存!
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