文明演讲稿

时间:2021-07-10 19:36:40 演讲稿 我要投稿

实用的文明演讲稿4篇

  演讲稿在写作上具有一定的格式要求。随着社会不断地进步,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的文明演讲稿4篇,希望能够帮助到大家。

实用的文明演讲稿4篇

文明演讲稿 篇1

各位领导、老师大家好!

  今天我演讲的题目是《怎样提高学生的语文素养》。 那么何谓语文素养呢?它是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促进学生和谐发展的语文素质。语文素养这一时代性的概念的产生,是素质教育发展的必然结果。要全面提高民族的综合素质,就要全面促进学生语文素养的形成与发展,这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢?我觉得可以从以下几个方面着手:

  一、深入教材,引领学生直接体验教材中作品的人文内涵。 随着新课程的改革,课程中所选择的每个语言教学素材,都富有丰富的人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的,对学生心灵的震撼是极其深远的。这就要求教师在教学中要重视教材对学生“思想情感、思维品质、审美情趣”的培养,加深、加强人文性、情感性的熏陶和感染。首先,积极创设教学情境,让学生在解读教材作品的过程中,直接体验作品中的人文内涵。“情感是语文教学的根”。在教学过程中,要运用恰当的教学策略,挖掘作品中的人文精神,整合课程素材,熔铸自己的教学情感,营造良好的情境氛围,为学生理解作

  品,直接参与情感体验打开方便之门。如我在上《园明园的毁灭》一文时,就充分地利用了作品自身所蕴含的人文内涵,在教材的基础上进行挖掘和创造,利用多媒体来有机整合与文本相关的文史材料,图文并茂,音像共存,在背景音乐的衬托下,由浅入深,层层推进,在教师范读,学生朗读的过程中进行体验、感悟,以此来激发学生的情感体验,让学生在体验中生成知识,增进能力,促进爱国情感的形成。我在整个引导过程中积极创设情境,层层铺垫,以情导情,以情激情。要的是其情激荡着读者的心扉,打动读者的心灵,让学生在不知不觉中受到感染、受到了一次动人心魄的爱国情感教育,给人以一种“润物细无声”的感触。

  二、在大量的阅读中提高学生的语文素养。

  阅读在孩子生活中起着重要的作用,童年的书几乎可以记一辈子,影响孩子进一步的发展。阅读带给人的力量是巨大的,它能拓宽知识面,提高学生的品德修养和思想情趣,从根本上提高学生的综合素养。在一个个美丽的时刻,用人类文化的精品滋养学生的心灵,让阅读成为孩子们“诗意栖居的家园”。语文课只有建立在阅读的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。

  三、实践是培养学生语文素养的重要途径。

  课程标准指出:“语文是实践性很强的课程。应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

  1、以现成的生活体验,培养学生丰富的情感。

  在教学中,我们要积极调动学生已有的生活体验,寻找与文中的生活相似体验,使学生的情感和作者的情感产生共鸣,进而更好地进行教学实践活动,这样往往会起到事半功倍的效果。

  2、以生活的辐射,陶冶学生的情操。

  生活是个大课堂,它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来。那么他的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。

  3、充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力。

  语文资源无时不有,无处不有。培养学生的语文实践能力就要充分利用这些社会资源,将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来,让学生走出教师的范围、走出教材,走出课堂,在社会实践中获取知识,形成能力。从获取知识的角度,引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息,通过图书馆、阅览室查阅资料,还可通过观察、调查了解等手段收集与课文内容有关的材料

  另外,教师还须利用机会创造语文的各式各样、丰富多彩的实践活动:阅读课的评论、办手抄报、墙报、黑板报、举行故事会、推荐最喜欢的读物活动、朗读比赛、接故事比赛、读书报告会、读书征文等,都是培养学生语文素养的途径。让学生在实践中锻炼,在实践中成长。

  当然,语文学科不同于其他学科,它不仅蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,还具有独特的学科性质,即工具性、综合性、基础性。因此指导学生学习语文知识、培养语文能力、创造能力,提高认识水平,发展个性,使学生成为21世纪社会需要的具有较高的语文素养与健全人格的社会主义现代化建设人才是义务教育阶段学校实施素质教育的重要途径,也是每个教师必须要作好的工作。怎样提高学生的语文素养

文明演讲稿 篇2

尊敬的老师,亲爱的同学:

  早上好!

  在和煦的春风里,万物焕发了生命力。我们美丽的校园里也在悄悄地发生着变化。同学们在春天里变得活跃起来,课间爱在操场上奔跑和追逐,是的,生命在于运动。瞧,我们的老师已在操场南面的墙上为你们绘制了体育健儿运动的画面;不知道你们观察过没有,在植树节里,有许多棵树悄悄地在我们的校园里安了家,正迎着阳光雨露想和同学们一起茁壮成长;路旁的花坛里,小草欣欣然张开双眼,一切显得那么美好。可有的.同学在玩耍时常爱用脚去踩无辜的小草,用手去摇可怜的小树。“小朋友,我们需要休息。等到夏天,我们会给你们浓浓的绿阴。”同学们,你们听了这样的声音,你还忍心打扰他们吗?

  同学们,当你踢着纸团上楼梯,一摸窗台有灰尘,吃了零食乱扔包装袋,顶着尘土去食堂时,你又作何感想呢如果你生活在这样一个环境中,你心情会好吗你一定会抱怨:这卫生太糟糕了。在这样的环境下学习,你一定会有这样一个感觉——难受。糟糕的卫生状况的危害还不止这些。它还会给我们的心身健康造成严重的危害,给我们带来疾病的痛苦据科学家统计:小到伤风感冒,大到癌症,其罪魁祸首是细菌,不卫生的行为是滋长细菌的温床。而春天又是传播疾病的季节,所以保护校园清洁的环境卫生是非常重要的,也是我们每个老师和学生应尽的责任。

  同学们,让我们养成良好的行为习惯。从弯腰拾起身边的一片废纸,仔细擦净教室每一块瓷砖,保护校园中的一草一树做起。让校园里有更多的护绿天使,让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!

  

文明演讲稿 篇3

  俗话说,“民以食为天”,我们中华民族历来重视饮食,中国也被世界视为礼仪之邦。丰富的饮食文化和浓厚的礼仪氛围形成了餐桌上的文明。

  我家就是这样一个重视礼仪文化的家庭。晚饭做好了,总要等到长辈坐下,才能动筷子;吃饭时不要对别人大声说话;还有,我的一些坏习惯无处可藏。看,该吃晚饭了。让我带你去我家,享受餐桌上的礼仪。“宝贝,你为什么把脚放在别人的椅子上?给我放下!”吃完饭,我妈的河东吼在客厅上空盘旋。原来我一不小心又犯了老习惯,脚都不自觉的放在旁边的椅子上了。我撅着嘴,不情愿地把脚放下,埋头继续吃。抬头一看,一盘鸭肉,哦!我的最爱!我左右一转,“喂,这块肉不错,这块肉……”“薛瑞,你给我停下你的筷子。你这样翻,别人还会吃吗?”父亲的声音打断了我的行动。“你这样翻,不卫生,别人吃不了!”爸爸厉声教道。我觉得,有道理,于是点了点头。

  这是我的家,一个特别讲究礼仪,但又不失活力的家庭。我爱我的家人和我的父母。他们教会了我如何正确的行为,让我在这样美好的环境中健康成长。

文明演讲稿 篇4

老师们、同学们:

  早上好!

  我们的祖国是一个具有悠久历史的文明故国, 文明是我们的传 统美德,我们小学生除了要在学校里讲文明守纪律之外,在家里也 要争做一个文明有礼的小主人。 在同学们的家里,常常可以看到这样的情境:吃过饭后,我们 的同学常常放下饭碗就扭头去看电视或出去玩了, 只有爸爸妈妈在 忙着收拾碗筷;家里买了好吃的,爸爸妈妈总是先让我们品尝,却 很少有同学想到要先请父母吃;我们生病了,爸爸妈妈忙前忙后照 顾我们,而当他们生病时,几乎没有一个同学想起来要主动问候一 下。这些都说明同学们还没有意识到,爸爸妈妈其实是最值得我们 尊敬的人。 从小,我们就在父母的呵护下茁壮成长,在父母的教导下取得 了一点一滴的进步, 长辈们的教育也是我们获得知识和做人道理的 一条渠道,我们应该尊敬长辈并听从他们的正确意见。所以今天, 我向同学们提出“家庭文明礼仪”的要求,希望大家在家里也能文 明地对待父母长辈。 “出门会道别,回家打招呼。 ”有些同学放学之后不回家而在 外面玩,到很晚都不回去,弄得爸爸妈妈急得到处找人。希望以后 每一个同学放学后能先回家,要出去玩必须先跟父母说清楚,得到 许可后才能出门。

  “有事求助先说请,得到关爱帮助说谢谢,尊重父母有礼貌, 影响父母会说对不起。 ”在学校里,同学们都在争做文明的学生, “请、谢谢、对不起”这些礼貌用语常常挂在嘴边,希望大家在家 里和爸爸妈妈讲话的时候,也能用上它们。 “尊敬长辈要学会,有好吃的不独食。父母生病会照顾,倒水 拿药多问候。 有事有求会商量, 常和长辈多交流, 父母有错能原谅, 家有争吵会劝告,自己的事自己做,家里的事主动做,服务长辈定 岗位,少给父母添麻烦。 ”每一个同学都是家里的小主人,那么我 们就要学会做一些诸如吃饭时摆一摆碗筷、洗袜子、洗红领巾、整 理书包等力所能及的家务事。 根据各年级同学年龄的大小和能力的不同,我们要求: 一、 二年级同学对父母说话, 不高声叫嚷, 不故意惹父母生气, 不跟父母哭闹、乱发脾气; 三、 四年级的同学能听从父母的劝告来安排自己的活动或纠正 自己不当的行为,在平时生活中对父母礼让,在日常生活娱乐方面 不向父母提过分的要求; 五、六年级同学在家中做错了事能主动承认,听取并虚心接受 父母的批评和教诲,不顶撞、不吵闹,对父母的行为差错能有礼貌 地提出批评和要求。 “饮水思源,常忆养育之恩。 ”希望大家能按照“家庭文明礼仪” 的要求在生活中以实际行动

  尊敬父母、关心长辈,做一个文明的小 主人。

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