班级活动策划四篇
班级活动策划 篇1
为丰富校园文化生活，加深同学之间的了解，增强班级凝聚力，让辛勤学习的同学们以轻松愉快的心情迎接新学期的到来，班委商讨决定，于20xx年9月13日举办班级集体的游艺活动。
一、 时间：9月13日
二、 地点：田径场（待定）
三、 参加对象： 0504班全体同学
四、 现场工作人员：
总联络人： 张茜（筹备展开过程中有任何问题请与我联系）
主持人： 张娜，苏醒（务必熟悉各游戏玩法，准备好所需道具） ；
审判者： 陈鹏，潘慧敏，王泓力，产金竹（务必记好各种游戏积分的方法，自行讨论任务分配） ；
拍照摄影： 范秀丽，王硕勋（留好现场记录以便写微信文案）。
惩罚使者： 黄画秋（准备好相关物品）
五、 前期准备：
场地联系 产金竹
尽快联系运动场确定周日能给我们使用的时段
活动道具及礼品购买 潘慧敏 苏醒
根据策划书初步列好购买清单，反馈给主持人和两班长以期补充，9。11
下午出初步预算，9。12下午采购。
活动动员文案 范秀丽
根据此策划写一份面向同学的动员文字以便室长转达动员，约100字。
9。11下午发给我。
参与人数确定 张茜联系各室长
确保每人收到通知，登记好人数。
六、 奖励与惩罚：胜利组的童鞋均获得奖品一份； 垫底组童鞋每人均需接受残酷的大冒险惩罚。
七、 活动形式： 整个活动过程中将全班同学分成5组。实行积分制，优胜组全组获得班费购买的奖品，最后一组将面对全班同学大冒险的考验。
八、 活动内容：<游戏内容王泓力看看有没有能丰富一下的，与我联系>
1、蜈蚣竞走
参与人员：全体分组参与
时间：20分钟
道具：无
游戏内容：各组排成一个直排，除第一人以外，所有人把手搭在前一个人的肩上。除最后
一个人以外所有人都必须闭上眼睛。主持人指定路线后，最后一个人控制方向，
左转即左手用力，右转即右手用力，传递到前面去前进。按10，8，6，4，2
依次加分。
2、趣味接力
参与人员：全体分组参与
时间：10分钟
道具：每组一个乒乓球及乒乓球拍
游戏内容：组内5个童鞋站在规定距离外，进行折返交接，用时最少的获胜，按10，8，
6，4，2依次加分。
3、歌词大串烧
参与人员：全体分组参与
时间：10分钟
道具：5个便签纸团
游戏内容：每组选择一名同学从写好的纸团中抽取一张，按上次游戏成绩的顺序开始唱含
纸条上写的词的歌（一句就好），接不上的判定出局。最后定出排名按上次游
戏加分方法进行加分。
4、快乐传递（你来比划我来猜的加强版）
参与人员：全体分组参与
时间：xx分钟
道具：5个便签纸团
游戏内容：一组成员朝一个方向站立，第一个人后转，工作人员随机发写好题目的便签，看完后按顺序收走。第二个人后转，第一个人用肢体语言表达，而后转过身去，由第二个人给第三个人表演，以此类推，最后一人看完表演后说出前面人表达的意思。最后一个人说对加10分，倒数第二个说对加8分，以此类推。
词汇集：掩耳盗铃 虎头蛇尾 虎背熊腰 盲人摸象 金鸡独立 汗流浃背 张牙舞爪 抓耳挠腮 婀娜多姿 手舞足蹈 手忙脚乱 滥竽充数 花枝招展鼠目寸光 不言而喻 碎石万段 坐立不安 辗转反侧举案齐眉鞠躬尽瘁 昂首挺胸
5、撕名牌大作战
参与人员：全体参与
时间：30分钟
道具：60个名牌
游戏内容：略 。按存活率给分，每人3分。
大冒险惩罚 <黄画秋负责多收集一些，惩罚环节由黄画秋主持，建议将惩罚做成小纸团以备抽取>
九、 活动预算
潘慧敏根据策划书初步列好购买清单，反馈给各班委以期补充，做好预算
十、 注意事项：
各班委明确自己的任务后，实时将自己准备期间的任务进度反馈给我。
班级活动策划 篇2
活动过程：
1、在我们的胸前，飘荡着这样一样东西，它是我们少先队员的标志。
2、他是国旗的一角，它就是红领巾。今天我们十分钟队会的题目就是领巾为什么这样？
3、相信在座有的同学知道，关于少先队的故事与历史，但是今天，我们还是会带着大家来领略其中的艰辛与坎坷。
4、每个人都有自己的童年，都有自己的成长史，当然少先队也不例外，今天，就让鲍逸敏来
（鲍逸敏介绍少先队的成长史。）
5、为了保卫五星红旗，许多英雄壮烈牺牲，让我们来听一听他们的故事。
（由几位同学一起介绍少先队英雄的事迹。）
6、听了这些故事，我们应该更珍惜现在美好的生活，让我们来谈谈少先队的未来和我们的未来，相信经历过这些风雨，少先队一定会变得更加坚强。相信我们也会为少先队争光添彩。
（由几位同学当着大家的面，宣誓，做一名真正的少先队员）
7、美好的时间总是那么短暂，但是我们仍是坚强勇敢团结友爱，我们是来自一个组织，少先队。让我们在歌声与微笑中结束今天的十分钟队会，让我们伴随着歌声，送上小小的祝福，带着理想的翅膀，在祖国的天空自由翱翔。
（奏音乐《歌声与微笑》，同学拍手。）
活动效果：
了解一些少先队的英雄人物，然后进行教育，使同学再一次认识少先队，让同学珍惜今天的美好生活，同时牢记这些英雄，养成责任的好习惯，作个可爱的名外人。
班级活动策划 篇3
为了提升提高班全体学员的综合素质，丰富学员的课外生活，加强各小组之间的学习与交流，促进各小组成员内的交流和融合，营造浓厚的班级文化气氛，促进学员全面发展，展现提高班学员良好的精神风貌，特拟定在第五周组织“和谐班级，你我同行”激励晨会。
一、活动时间：
3月29日上午6：35—7：30
若由于天气原因导致活动时间的改动会另行通知
二、活动地点：
汉科球场
三、活动对象：
第四届学生干部培训提高班全体学员
四、活动组织：
第四届学生干部培训提高班一组
五、活动内容：
1、全体考勤
2、游戏比赛
3、公布成绩及颁奖
4、学员分享活动心得
5、嘉宾总结
6、全体宣读《提高班宣言》
六、活动流程：
（一）前期工作
1、一组全体成员共同为晨会活动出谋划策并专门成立晨会负责小组及相关负责人；
2、3月25日形成详细的晨会活动策划，上交唐老师处修改，并上传到菁英网；
3、3月26日早读后，由一组组长李爽通知所有学员关注菁英网上的晨会策划，各组做好相关安排和前期准备工作；
4、一组成员负责准备活动所需道具。
（二）活动开展
1、值周班委进行考勤
2、主持人致辞，简单介绍活动流程及规则
3、各位工作人员就位，带领各组进入指定区域
4、按游戏程序开始进行活动，各位工作人员对各小组的得分进行统计和相应排名
5、主持人宣布最后成绩，颁发奖状。
6、现场嘉宾抽号决定学员代表发言
7、嘉宾总结
7、宣读《提高班宣言》
8、宣传委员负责整理本次晨会材料，一组成员清理活动现场
七、活动分工：
1、晨会主持：一组杜楠。要求主持人提前做好各项准备，准备详细的主持稿；
2、场地裁判：李爽 苏莹 何锋 朱贻亮 王维 马威 姚锐 李霜君
3、晨会照相：宣传委员郑策。要求提前准备好高像素数码相机；
4、晨会记录：团支书徐欣然、杨扬。要求用专用会议记录本认真细致地做好晨会记录；
5、晨会宣传：一组马威。要求在晨会结束后24小时内在“菁英网”上对本次晨会情况进行报道（要求附相关图片）；“和谐班级，你我同行”激励晨会活动策划书
6、资料汇编：由一组组长李爽对本次晨会的基本材料进行汇编存档。内容包括：策划方案、晨会记录、新闻报道材料、晨会图片、活动登记表等。
八、活动要求：
1、全体学员要求着装得体；
2、每位学员必须参与（有特殊情况的可向班长请假），无特殊原因不得缺勤。
3、所有学员必须在6点35之前到达指定场地。
策划书附件1：第四届提高班“和谐班级，你我同行”激励晨会活动游戏规则
第四届学生干部培训提高班一组
3月24日
附件1：游戏规则
游戏一：暖身游戏（暂时保密）
游戏二：解人结
以小组竞赛的方式进行。
1.所有参与者围成一个大圆圈，小组负责人宣布开始，用自己的左手牵住除左右两边人的手，用右手牵住除左右两边及已经牵着那人的手。
2.利用钻、跨、绕等方式将圆圈解开至大圈。在解结时任何组员的手不得松开，每松开一次按延长三秒钟记。
3、最终时间按长短排序，分别按2、3、4、5、6、7、8、9分计。
游戏三：过河游戏
以小组竞赛的方式进行。
1、由本组提前准备好场地，起点线和终点线，两者之间等距离地有两“歇息区”，组员提前熟悉场地。
2、每组选取七人参加比赛，不足七人组自主请求外援至七人。将七人分成两组，过河组三人，摆渡组四人。（过河组是指要被从起点线运至终点的人，摆渡者为协助者。）
3、在过河时，过河者的脚只能在歇息区落地，在其它区域落地须返回起点重新过河。摆渡者在每遇歇息区必须更换不同于之前任一路段的运送动作，动作重复一次延长5秒记。共3页，当前第2页123“和谐班级，你我同行”激励晨会活动策划书
4、摆渡者在成功协助过河者达到终点线时立即返回起点线，才能协助下一过河者，直至所有过河组员达到终点线游戏结束。
5、最终时间按长短排序，分别按2、3、4、5、6、7、8、9分计。
班级活动策划 篇4
研究专题：
运用多样思维策略，自主解决实际问题
研究依据：
解决问题是一种非常有意义的学习活动，应该成为我国小学数学学习的重要形式之一，并处于小学数学学习的核心。课标中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在上学期的教学实践中，我们已经教给学生一些解决问题的方法和策略，诸如观察分析、归纳概括、类比、抽象、假设、转化等，本学期延承上学期的研究点，在平日教学中，强化学生自主解决问题的意识，鼓励学生运用不同的方法和策略解决实际问题，从而提高学生的逻辑思维能力，自主解决实际问题的能力。因此我们年级组确定研究专题为：“运用多样思维策略，自主解决实际问题”
研究目标：
如今，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的.数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。因而我们将目标转变为，不仅让学生充分交流自己的方法，而且引导相互间的理解；不仅让学生了解方法的多样性，而且引导学生分析比较，让学生理解方法的合理性，培养优化意识；切实提高学生的解决问题的能力，实现学习的有效性。
具体目标分为：
1、以空间与图形领域为载体，寻找“自主解决问题”的恰当方法，有效推广与应用提炼出的策略；
2、提高学生“自主解决问题”的参与面和能力——85％的学生具有主动解决问题的意识，30％的学生敢于在课堂上进行解决问题策略的讲解和交流，10％的学生具有多种解决问题的策略。
研究过程：
我们的研究是按“学年组集体攻关——教师个人行动研究——学年组同伴互助”这样的流程进行。学年组在学科组长的带领下进行互动式、合作式研究。（1）回顾和整理“自主解决问题的有效策略”的相关内容。（2）将提炼所得应用于教学实践，开展个人行动式研究，组内教师做课，其他老师听课，课上关注专题研究的共性问题，对策略应用的效果加以检验，再根据自身实际进行调整。（3）课后进行自我反思、同伴互助，头脑风暴式研讨后，梳理、完善策略。每次活动的组织，组长要做好统筹安排，并做好记录，以备资源共享。
月份研究内容及措施：
月份
内容
措施
授课
三月份
以第二单元为研究平台，研究如何运用动手操作、平移与转化的策略解决实际问题
上课、研讨，检验策略运用的有效性
迟雅琴：
《平移与旋转》
五月份
以第四单元为研究平台，研究如何运用动手操作、平移与转化的策略解决实际问题
学习、上课、研讨，提炼出策略
耿业清：
《摆一摆》
六月份
以第四单元为研究平台，研究如何通过问题变式，一题多解的策略提高解决问题的实效性
学习、上课、研讨，提炼出策略
江红：
《实践活动——铺地砖》
七月份
整理过程资料，提炼科学合理、行之有效的教学策略
做好各种资料的整理
预期成果。
1、教师方面：
（1）发展已有的策略，研究策略推广与应用的有效性
（2）提高教师的研究兴趣、教研水平和教学能力
（3）撰写有关本专题的经验论文、教学案例、教学反思、教学策略
2、学生方面：
（1）解决问题的过程中学会与人合作交流，激发学习数学的兴趣，增进学好数学的信心。
（2）解决问题的过程中发展学生的创新意识和实践能力。
（3）解决问题的过程中发展学生的应用意识，提高解决问题的能力。
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