《跌倒》教学设计

时间:2021-01-14 18:50:52 教学设计 我要投稿

《跌倒》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《跌倒》教学设计,希望能够帮助到大家。

《跌倒》教学设计

《跌倒》教学设计1

  教学目标:

  1.有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。

  2.探究跌倒后你应怎么做?学习象征艺术的表现手法。

  3.体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。

  教学重难点:

  有感情地朗读小诗;在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。

  教学准备:

  课堂辅助课件。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1.同学们,喜欢诗歌吗,老师这里有一首诗歌,老师特别喜欢,想送给大家。师范读。

  2.喜欢吗,想读吗?(学生自由读,并说一说读后的感想。)看来同学们都很喜欢这首诗歌,这节课我们就来学习这首诗歌,相信学习后体会会更深刻。(师板书课题。)

  3.什么是跌倒?

  二、创设情境,体会诗意。

  1.诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后带来了什么?

  风——美丽的落叶;

  云——滋润的雨水;

  太阳——静谧的夜晚。

  2.引导学生展开丰富的想象,我会说:落叶什么样 它会对树根和大地说些什么

  云什么样子 雨水会对云说些什么

  太阳什么样 太阳会对静谧的夜晚说些什么

  3.带着你的理解读一读,把自己的感情融进来。

  (第一句:语速稍慢,意味深长。第二句:“滋润”读得缓慢一些。)

  4.根据前面的诗句,自己试着写一句诗。

  格式: ,跌倒了

  才有了 。

  5。师:同学们能展开丰富的想象,说出了跌倒后会有这么多美丽的事物,那我们还害怕跌倒吗?生:(不怕)如果跌到了我们要怎样?师:板书:用最美丽的姿势站起来。

  (对!我们不要被困难吓到。生齐读第二小节,要读出坚定,自信的语气。)

  6.说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的?

  7.师:同学们看过电视剧《聊斋》吗?知道作者是谁吗?(蒲松龄)是的,他是清初山东人,他四次应考都落地了,跌倒了,但他志存高远,写一副对联用来自警自勉。请看这副对联:出示:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这副对联处于不凡,志向远大,跌倒了的蒲松龄成了名载史册的文学家。

  8.“最美丽的姿势”是什么样的.?(乐观的态度·顽强的毅力·坚定的信念)以后遇到挫折的时候,你怎么站起来 ?

  9.是啊,不经历风雨怎么能见彩虹呢!此时此刻我们被这美妙的诗歌所感染。让我们再次有感情地良朗读这首诗歌。(生齐读)

  师:让我们不怕困难勇敢面对。相信我们的人生会更精彩。

  三.板书设计

 跌 倒

  风--------------美丽的落叶

  云--------------滋润大地的雨水 人生更精彩

  太阳------------静谧的夜晚

  我们------------用最美丽的姿势站起来

《跌倒》教学设计2

  【教学目标】

  1、认识并会写2个字。

  2、有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。

  3、体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。

  【教学重点】

  有感情地朗读小诗。

  【教学难点】

  在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。

  【教学准备】

  1、 课堂辅助课件。

  2、 诗人的相关资料。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入新课。

  1、同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首。板书课题。

  2、结合课前查找的资料,介绍作者牧也。

  二、朗读感悟。

  1、感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读。

  2、朗读全诗,说说读后感。并结合图体会。

  3、教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。

  三、创设情境,体会诗意。

  1、诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么?

  风——美丽的落叶;云——滋润的雨水;太阳——静谧的夜晚。

  2、引导学生展开丰富的想象,落叶什么样?它会对树根和大地说些什么?

  3、云什么样子?雨水会对云说些什么?

  4、太阳什么样?太阳会对静谧的夜晚说些什么?

  5、带着你的理解读一读,把自己的感情融进来。

  6、根据前面的诗句,自己试着写一句诗。

  格式:_______________,跌倒了

  才有了___________________。

  7、说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的?

  8、“最美丽的姿势”是什么样的?以后遇到挫折的时候,你怎么站起来?

  四、品味语言,诵读积累。

  1、诵读积累。

  2、举行小组诵读比赛。

  五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。