让生命之根更深教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的让生命之根更深教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
让生命之根更深教学设计1
一、设计理念：
现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，很少经受挫折，缺乏抗挫心理承受能力。但通过上节课的学习，学生已明白挫折是人生经历的必然。所以本节课根据课程标准及对学生进行生命教育的需要，针对学生身心发育特点，通过开展系列教学活动，激发学生战胜困难挫折的勇气和信心，培养和提高学生的抗挫能力，学会正确对待挫折与挑战。
二、目标要求：
1、懂得面对挫折要有“生命之钙”；认识到挫折作用的双面性，即消极作用和积极作用，更重要的是看到挫折的积极作用，挫折是人生的学校。
2、激发学生克服困难战胜挫折的心理动机；提高自身对挫折的承受力，增强抵御挫折的`信心、勇气和力量。让学生汲取抗挫的生命之钙、让生命之根更深。
3、保持乐观和积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
三、教学的重、难点：
让学生认识到挫折的积极作用，吸取生命之钙，既是教学重点又是教学难点。
四、教学方法设想：
(1)课堂让学生搜集古今中外在挫折中成长起来名人典型事例
(2)课堂教学中，通过学生谈抗挫经历、交流抗挫体会，通过讲述一个个生动的故事等方式，让学生感悟挫折的不同影响作用。特别是其积极作用，从而提高自身的抗挫能力。
五、教学准备：
1、教师准备：多媒体教具及相关课件，与挫折有关的事例材料、练习题等。
2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。
六、教学过程：
(一)导入：
1、播放音乐《生命交响曲》渲染课堂气氛。
2、提问学生：“谁知道这个音乐的名字、作者？”并让学生讨论贝多芬的故事，然后教师总结导入。
生命中遭遇挫折和打击是必然的，我们要像贝多芬那样在厄运面前不低头，扼住命运的咽喉，自觉汲取生命的钙质，让生命的根扎得更深。
(二)新知探究
古人讲，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，温室里长不出参天大树等。生命的长成正是经历了挫折的磨练与拷打，才能真正成熟。
1、成长与挫折：
(1)投影课件《麦穗与挫折》，让学生阅读感悟
(2)学生谈体会、认识，老师点拨总结：
与植物一样，人的潜能和智慧更易被发掘出来，从而促进人成长。因为人的成长过程就是适应社会需求的过程。如果适应性好，就觉得顺心、和谐，如果不适应，就觉得别扭、失意。一个人出生时，根本不知对与错、美与丑，正是通过鼓励、制止、允许、反对、奖惩、引导，甚至体罚才学会举止行为适应和得当，学会规范自己的行为。
(3)引导学生交流课前搜集的古今中外名人在挫折中成长的故事。
(4)教师引导学生讨论：由此看来，挫折带给人的只是痛苦和打击吗？挫折对人的影响作用有哪些呢？请同学们按学习小组分组讨论。
2、生命之钙：
(1)许多同学可能都吃过钙片补过钙，知道为什么要补钙吗？生答后老师总结引导：钙是骨质生长的必要成分，而精神生命的质量更需要“钙”。
(2)投影材料：绝不轻言放弃 让学生阅读，谈体会、师点拨：材料中的那种坚持、绝不轻言放弃的信念，坚强的意志就是生命之钙的重要成分！
(3)同学们还知道生命之钙的成分还有那些？能否举例说明。
3、自己的生命之钙：学生分组讨论、交流、自由发言。
(三)课堂小结
1、挫折是难免的，挫折会给人带来痛苦、折磨人，考验人。但失败和挫折也是人生的学校。不经风雨哪能见彩虹。没有经历过失败和挫折就找不到真理。只要在挫折面前我们学会坚强、乐观、自信，坚定人生理想和目标，冷静的、智慧的找出新出路，那么挫折就会转化为我们生命的钙质，教育人、锻炼人，是人受益终生。
台湾歌手郑智化2岁时患小儿麻痹不能走路，7岁时终于可拄拐杖走路。他不向命运屈服，热爱学习，成绩优异，长大后作词作曲，成了一名歌手。他的歌曲《水手》、《星星点灯》都充满了面对挫折，向命运抗争的坚强，激励人的克服困难和承受痛苦的勇气。我们一起欣赏《水手》。
2、播放歌曲《水手》。
(四)作业
1、你认为生命之钙的成分有哪些？
2、搜集在挫折中成长的名言警句。
让生命之根更深教学设计2
一、【教优秀作文学目标】
1、知识：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
2、能力：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
3、情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
二、【教学重点】
面对挫折要有“生命之钙”。
三、【教学难点】
对“生命之钙”的理解。
四、【教学手段】
情境创设法、案例教学法。
五、【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、与挫折有关的事例、练习题等。
2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。
六、【教学过程】
导入新课。
观看汶川大地震中幸下来的芭蕾女孩李月《永不停跳的舞步》视频。
师：芭蕾女孩李月在汶川大地震中截肢了，为什么又能重舞台，实现她的舞蹈之梦？请哪位同学们先说说？
生：对生命的热爱；凭勇气和信心以及顽强的意志去战胜困难，实现自己的人生梦想。
师：人生中挫折总是难免的，挫折使一些人一蹶不振，甚至被它所吞没，而芭蕾女孩李月勇敢的战胜了挫折，中我们又能得到哪些启，受到哪些教育呢？现在我们就来学习《生命之根更深》。（板书课题）
学习新课。
1、引导学生阅读《耐磨的人生》，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？
老师在黑板上描绘生命之树，然后叫学生将对“生命之钙”的理解写在黑板上。
生：①顽强的意志；②战胜挫折的勇气和信心；③乐观开朗积极进取的的心态；④人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。
2、“想一想”：你所经历的挫折给你带来了什么？
生：首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦等消极情绪；然后是自己从痛苦中走出来，坦然面对，经受失败和挫折的考验，战胜它！所以说，挫折增加了我们的人生阅历，是一笔宝贵的精神财富，从失败和挫折中使强者更坚强，更聪明，更能激发自己的潜能，愈挫愈勇，走向成功。
师：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人、更能锻炼人，使人受益终生。（板书）
总结归纳。
拓展延伸。
七、【板书设计】
让生命之根更深
1、挫折是人生的学校。
2、面对挫折要有“生命之钙”。
八、【教学反思】
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1.谈生命教学设计