《蝙蝠和雷达》听课报告
随着个人的素质不断提高，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家收集的《蝙蝠和雷达》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天听完实习老师xxx讲的新课《蝙蝠和雷达》感触颇多，个人感觉成老师准备的不是很充分，因此不足之处较多，
1、之前也有实习老师犯过的错误，那就是没有板书课题，课题是板书中必须要有的东西，所以这个地方可能是粗心或紧张而导致忘记。讲课板书时一定要板书课题，这是很重要的一点。
2、蝙蝠的蝙，读biān，而不是biǎn，这个地方应该注意，老师的读音会影响学生，因此老师在读课文时，一定要确定好读音再读。随着课件上字词的出现，拼音也随之出现，但是拼音太小，看不清，同学无法正确辨识并准确读出读音。
3。在语言方面，成老师在整堂课中讲课的声音过于平淡，没有任何起伏。这样会导致学生走神，不能集中注意力，甚至会打瞌睡。更无法调动起同学们的积极性，使得课堂平淡无趣，缺乏生机。再一点就是说话磕磕绊绊，可能有紧张的缘故，一个词一个词的往外蹦，这样同学们理解也会磕磕绊绊，因此没法给予及时的回应，因此在一定程度上无法活跃课堂气氛。
4、让同学读课文还是不够多，不能让同学通过读课文体会文章句子的意思。这
5、第二课时成老师给同学发了一个表格，让同学们根据表格阅读理解课文，很有新意，但是学生刚拿到时并不理解什么意思，以至于整个填表格的时间太长，占据了课程的一大部分时间，以至于最后很紧张，差点讲不完。这个地方应该注意的是：先带领着学生填完关于第一次试验的内容，然后再让他们讨论填写剩下的部分，这样既节省时间，还能保证正确率。
通过这节课发现的很多问题，希望所有的实习老师今后都能注意板书课题的重要性，认识到课堂的气氛是由老师与学生共同营造，多多鼓励学生，充分了解课文的重难点，明确目标，给予学生充足的时间理解交流，使学生多多朗读课文，了解课文，合理分配时间。更快更好地成为一名合格的小学语文老师，顺利完成实习任务。
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